Unit 1 Making friends Part 1 字母 A to D（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPart1字母AtoD（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPart1字母AtoD的教学内容。本部分主要教授字母AtoD的发音、书写及基本词汇。具体内容包括：

1.字母AtoD的发音规则及正确书写方法；

2.字母AtoD开头的单词，如：apple,ant,bag,bird等；

3.与字母AtoD相关的简单句子，如：“Aforapple,Bforbird”；

4.字母AtoD在单词中的常见组合，如：an,at等；

5.通过歌曲、游戏等互动形式，巩固字母AtoD的学习。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音、书写字母AtoD，并能运用所学字母拼读、拼写相关单词；

2.文化意识：通过学习字母AtoD开头的单词，引导学生关注英语国家的文化元素；

3.思维品质：培养学生观察、分析字母AtoD在单词中的组合规律，提高思维的逻辑性和创新性；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动活动激发学习兴趣，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基础发音和简单的字母识别；

-学生对26个字母有了初步的认识，能够识别一些基础单词；

-学生可能已经接触过一些字母AtoD的单词，但不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣；

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但需要通过互动和游戏来提高学习效率；

-学生可能偏好直观、生动的学习方式，如歌曲、故事和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-字母AtoD的发音和书写对部分学生可能较为困难，需要反复练习；

-学生可能在拼读和拼写单词时遇到困难，需要加强字母组合规律的掌握；

-部分学生可能在合作学习中表现出内向、不自信的特点，需要教师引导和鼓励。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-字母AtoD发音和书写教学视频

-字母AtoD相关单词卡片

-教学互动游戏软件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习歌曲资源

-字母书写练习本

-教学评价工具（如小测验、学习进度跟踪表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母AtoD的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们今天要学习的是字母AtoD，你们知道它们在英语中有什么作用吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于字母AtoD的图片，如苹果(apple)、蚂蚁(ant)、书包(bag)、鸟(bird)等，让学生初步感受字母的魅力。

-简短介绍字母AtoD的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母AtoD基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母AtoD的基本概念、发音和书写方法。

过程：

-讲解字母AtoD的定义，包括它们的发音规则和书写方法。

-使用字母卡片和教学视频，详细介绍每个字母的发音和书写步骤。

-通过示例单词，让学生更好地理解字母AtoD在单词中的应用。

3.字母AtoD案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词，让学生深入了解字母AtoD的发音和书写规律。

过程：

-选择几个包含字母AtoD的单词进行分析，如“apple”、“ant”、“bag”、“bird”等。

-详细介绍每个单词的发音和书写，强调字母AtoD在单词中的位置和作用。

-引导学生思考这些单词在生活中的应用，并尝试拼读和书写。

-小组讨论：让学生分组讨论如何通过游戏和活动来记忆字母AtoD及其单词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与字母AtoD相关的主题进行讨论，如“如何通过游戏学习字母”。

-小组内讨论该主题的具体实施方法，如设计字母卡片游戏、编写字母歌曲等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母AtoD的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的想法、实施步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方