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18《紫藤萝瀑布》（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《紫藤萝瀑布》（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

教学内容

《紫藤萝瀑布》是2023-2024学年七年级语文下册第三单元第18课。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《紫藤萝瀑布》，理解文章的主题思想和情感表达。

2.分析课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

4.深入理解课文中的重点句子，感悟作者对生活的态度和对美的追求。

5.探讨课文中所体现的自然美与人文精神，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《紫藤萝瀑布》中的语言特色，提升学生运用语言文字进行表达和交流的能力，培养良好的阅读习惯和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的意象和情感，发展学生的批判性思维和创新性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《紫藤萝瀑布》中对自然景观的描绘，增强学生对传统文化的理解和认同，培养学生的民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，通过课文的学习，激发学生对自然美和文学艺术的热爱与追求。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确读写和理解。

②理解课文《紫藤萝瀑布》的主题思想和情感表达，分析文中修辞手法的运用。

③能够模仿课文中的描写方式，进行类似的写作练习。

2.教学难点

①深入把握课文中的重点句子，理解其深层含义和作者的写作意图。

②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够将这些手法应用到自己的写作中。

③理解课文中所蕴含的自然哲理，如生命的美好、生命的顽强等，并能够将其与自己的生活体验相结合，形成个人的感悟。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪及幕布

-电脑及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-课文电子版

-相关教学视频

-紫藤萝图片资料

4.教学手段

-小组讨论

-课堂提问

-写作练习

-朗读与背诵

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过瀑布吗？它给你留下了什么印象？”

-展示紫藤萝瀑布的图片，让学生初步感受其美丽和壮观。

-简短介绍《紫藤萝瀑布》的作者和课文背景，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《紫藤萝瀑布》的基本内容，理解其主题思想。

过程：

-讲解《紫藤萝瀑布》的生字词，确保学生能够正确读写。

-朗读课文，让学生初步感知文章的语言美和情感。

-介绍课文的基本情节和主题思想，为学生进一步分析打下基础。

3.修辞手法分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的修辞手法，让学生深入了解文学的魅力。

过程：

-详细介绍课文中的比喻、拟人等修辞手法，并给出具体例子。

-分析这些修辞手法如何增强文章的情感表达和艺术效果。

-引导学生找出自己认为最精彩的修辞句子，并讨论其效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个修辞手法进行深入讨论。

-小组内讨论该修辞手法的运用技巧和效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和鉴赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对修辞手法的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议。

6.写作练习（10分钟）

目标：让学生将所学修辞手法应用于自己的写作中。

过程：

-给出一个与《紫藤萝瀑布》相关的写作题目，如“我的理想之地”。

-要求学生在写作中至少运用一种修辞手法，如比喻或拟人。

-学生现场写作，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学欣赏和写作能力的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、修辞手法的分析、写作练习等。

-强调文学欣赏和写作能力在语文学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

-布置课后作业：让学生选择一个自然景观，运用本节课学到的修辞手法，写一篇短文。

8.课后延伸（10分钟）

目标：拓展