10我们当地的风俗 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10我们当地的风俗

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第一课时，45分钟

二、核心素养目标

1.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

2.培养学生尊重和理解不同地区风俗习惯的包容态度。

3.提升学生运用道德与法治知识分析社会现象的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生了解和掌握我国不同地区的风俗习惯。

②引导学生认识风俗习惯中的道德元素，培养良好的道德品质。

③培养学生运用法治观念分析风俗习惯中的行为规范。

2.教学难点：

①如何让学生在了解风俗习惯的同时，深入理解其中的道德与法治内涵。

②如何引导学生正确对待家乡风俗与外来文化的关系，形成包容和尊重的态度。

③如何激发学生对家乡风俗的兴趣，使其主动参与到风俗习惯的传承和保护中来。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法介绍各地风俗习惯，为学生提供系统的知识框架。

②运用讨论法，组织学生就家乡风俗习惯进行交流分享，增强互动性。

③使用案例分析法，通过具体的风俗案例，引导学生深入理解风俗背后的道德与法治意义。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示各地风俗图片和视频，增强直观性。

②使用教学软件，如在线问答平台，提高学生的参与度和反馈速度。

③设计互动游戏，通过游戏形式让学生在轻松的氛围中学习风俗知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们国家有哪些有趣的风俗习惯吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的与道德与法治相关的内容，如“我们之前学过哪些道德规范？它们和我们的日常生活有什么关系？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我们当地的风俗”，讲解不同地区风俗习惯的特点和意义。

-举例说明：通过展示具体的风俗习惯案例，如春节的贴春联、端午节的包粽子等，帮助学生理解风俗习惯的具体内容。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种当地的风俗习惯，讨论其背后的道德与法治元素，以及如何在日常生活中体现这些元素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个关于家乡风俗习惯的小故事，并在小组内分享。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理故事情节，确保故事能够体现风俗习惯的道德与法治意义。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调尊重和理解不同风俗习惯的重要性。

-鼓励学生在家中与家人分享所学内容，促进家庭对当地风俗习惯的认识和传承。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生调查并记录自己家乡的一种风俗习惯，下节课分享给全班同学。

-强调作业要求：记录风俗习惯的起源、意义以及与道德与法治的关系。

六、知识点梳理

1.风俗习惯的定义与特点

-风俗习惯是指在一定社会群体中，经过长期传承而形成的，具有一定象征意义的行为方式和习惯。

-风俗习惯的特点包括地域性、历史性、传承性和变异性。

2.我国各地风俗习惯的多样性

-春节：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

-中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等。

-地域性风俗：如内蒙古的摔跤、西藏的唐卡、云南的火把节等。

3.风俗习惯中的道德元素

-敬老爱幼：在许多风俗习惯中，如春节的拜年、端午节的挂艾叶等，都体现了尊老爱幼的道德观念。

-社会和谐：许多风俗习惯强调团结协作，如赛龙舟、舞狮等，体现了社会和谐的价值取向。

-传统美德：如诚信、勤劳、节俭等，在风俗习惯中得到了传承和弘扬。

4.风俗习惯与法治的关系

-法治对风俗习惯的保护：通过立法手段，保护传统风俗习惯的传承和发展。

-风俗习惯对法治的影响：风俗习惯中的道德规范，对法治社会的构建具有积极意义。

-法治对风俗习惯的规范：法治可以对某些风俗习惯中的不合理、不合法行为进行规范和引导。

5.当代社会中风俗习惯的传承与发展

-传承：在家庭、学校、社区等场合，通过教育、实践活动等方式，传承和发展传统风俗习惯。

-创新：在保持传统风俗习惯的基础上，融入现代元素，使之更具时代特色。

-交流：加强地区间风俗习惯的交流，促进文化多样性的发展。

6.面对风俗习惯的态度

-尊重：尊重不同地区的风俗习惯，理解其背后的文化内涵。

-包容：对待外来文化，保持包容心态，取长补短。

-传承：积极传承和发展家乡的风俗习惯，弘扬传统文化。

-创新：在传承的基础上，勇于创