第4章 第35课时 探索三角形全等的条件(2)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docx

第4章第35课时探索三角形全等的条件(2)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第35课时探索三角形全等的条件(2)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是探索三角形全等的条件（2），具体包括：

-利用SSS（边边边）判定三角形全等；

-利用SAS（边角边）判定三角形全等；

-通过具体例子掌握三角形全等的判定方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

-与第三章第33课时探索三角形全等的条件（1）中学习的SSA（角边角）和ASA（角角边）判定方法相联系；

-结合学生在之前学过的三角形的基本性质，如三角形的内角和定理等，帮助学生更好地理解和掌握全等三角形的判定条件；

-本节课的内容为后续学习全等变换、相似三角形等知识点奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，通过探索三角形全等的条件，让学生能够运用数学语言准确描述几何图形的关系，发展学生的几何直观和推理能力。同时，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力，以及培养学生独立思考、合作交流的素养。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年七年级下册的学生，他们在知识层面已经掌握了三角形的基本性质、角的度量和分类，以及初步的几何推理。在能力上，学生具备一定的观察能力、逻辑推理能力和问题解决能力，但空间想象能力和几何推理能力尚待提高。

学生在素质方面，好奇心强，学习积极性较高，但部分学生对数学学习的兴趣可能因难度增加而有所减弱。在行为习惯上，学生可能存在听课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对新知识的理解和掌握。

此外，学生在之前的学习中已经接触了全等三角形的初步概念，但对全等条件的深入理解和应用可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流和合作，来深化对全等条件的认识，同时注重培养他们的几何思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：北师大版七年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备全等三角形的动态演示视频，以及相关的PPT课件，用于直观展示全等条件。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备三角板和直尺，供学生在练习时使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作探究和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形全等条件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要判断两个图形是否完全相同的情况？今天我们要学习的三角形全等条件，就是帮助我们在几何世界中找到完全相同的三角形的工具。”

-展示一些关于全等三角形的图片，如建筑中的对称结构，让学生初步感受全等三角形在生活中的应用。

-简短介绍全等三角形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全等三角形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全等三角形的基本概念、组成部分和判定条件。

过程：

-讲解全等三角形的定义，即两个三角形的对应边和对应角都相等。

-详细介绍全等三角形的判定条件，包括SSS、SAS、ASA等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些判定条件，并通过实例演示如何应用这些条件。

3.全等三角形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全等三角形的特性和判定方法。

过程：

-选择几个典型的全等三角形案例进行分析，如两个三角形在平面上的位置关系、形状相似但不全等的情况等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全等三角形的判定方法。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如设计图纸中的尺寸标注、工程测量中的距离计算等。

-小组讨论：让学生分组讨论全等三角形在生活中的应用，并提出创新性的想法或解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与全等三角形相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方案，如何应用全等三角形的判定条件。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全等三角形的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和全等三角形的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强