Unit 9 听说应用 教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit9听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

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教学内容

Unit9听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

本节课主要围绕Unit9的内容进行听说应用训练，教材章节包括：

1.词汇学习：学习与日常生活相关的词汇，如购物、价格、物品描述等。

2.对话练习：通过角色扮演，模拟购物场景，练习日常交际用语。

3.听力训练：听懂购物场景中的对话，捕捉关键信息，如价格、物品名称等。

4.口语表达：学会描述物品、询问价格、表达喜好等。

教学内容涵盖SectionA和SectionB的主要知识点，旨在提高学生的听说能力，增强日常交际的实用性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解购物场景中的对话，并能运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下购物习惯的差异。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生在实际交流中运用所学知识和技巧，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解一些基本的日常用语和简单句型。在知识层面，学生已学习过一些与个人喜好、物品描述相关的词汇和表达，但可能对购物场景中的特定用语还不太熟悉。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力有待提高。

学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂互动，培养合作学习和探究学习的习惯。

此外，学生对英语学习的兴趣和动机各不相同，有的学生对英语学习充满热情，而有的学生则可能因为难度或兴趣不足而显得消极。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而提高他们对英语听说课程的学习积极性。

教学资源

-人教版英语七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

-角色扮演道具（如购物袋、商品标签等）

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-网络资源（图片、视频片段等）

-学生练习册和活动指南

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些购物的图片和视频片段，引导学生谈论自己的购物经历，激发学生对购物场景的兴趣。接着，教师提出本节课的主题“Unit9听说应用”，让学生预测本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师通过展示教材中的对话，引导学生学习购物场景下的词汇和句型，如Howmuchisit?CanIhavealook?等。

-教师演示如何使用这些词汇和句型进行实际对话，并强调正确发音和语调。

-教师通过听力练习，让学生听懂购物场景中的对话，并捕捉关键信息，如价格、物品名称等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行角色扮演，如一位学生扮演顾客，另一位扮演店员。

-学生通过互动式白板或黑板，列出他们需要购买的物品和价格，练习如何询问和回答。

-教师提供一些真实的购物小道具，如商品标签、购物袋等，让学生在角色扮演中更加投入。

4.学生小组讨论（5分钟）

举例回答：

-教师提出问题：“在购物时，你会如何表达自己的喜好和需求？”学生小组讨论后，可能回答：“Ilikethisshirt,canItryiton?”或者“Ineedabookaboutsciencefiction.”

-教师询问：“如果你在购物时遇到困难，你会怎么说？”学生可能回答：“IcantfindtheitemIwant,canyouhelpme?”

-教师提问：“如何在购物时礼貌地拒绝？”学生可能回答：“No,thankyou.Imjustlookingaround.”

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括购物场景下的词汇、句型和实际对话。教师强调本节课的重难点，如正确使用货币单位和如何礼貌地表达自己的需求。同时，教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流，以提高他们的听说能力。

本节课的教学流程设计旨在让学生在真实的语言环境中练习听说技能，通过参与性和互动性的活动，提高他们的语言实际运用能力。整个教学过程注重学生的参与和反馈，确保他们在有限的时间内能够有效地学习和实践。

学生学习效果

在完成Unit9听说应用的教学后，学生应当能够展现出以下几方面的学习效果：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练运用本