《几分之几》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

《几分之几》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《几分之几》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《几分之几》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册，人教版

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕分数的基本概念，重点介绍几分之几的表示方法及其在实际生活中的应用。通过实例分析和动手操作，使学生掌握分数的读写、比较和简单计算，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对分数概念的理解能力，增强数学抽象思维和逻辑推理能力；通过实际操作，提高学生的动手实践能力和问题解决能力；在小组讨论中，发展学生的合作交流素养，培养表达和倾听的习惯，形成对数学学习的积极态度和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握分数的基本概念，特别是几分之几的读写方法和比较大小。具体包括：

-几分之几的读写：例如，理解“3/4”表示将一个整体分成四份，取其中的三份，能够正确读作“四分之三”。

-比较分数的大小：例如，通过实际物品或图形的分割，让学生直观地比较“1/2”和“3/4”的大小，理解“分母相同，分子越大分数越大”的原则。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及分数的理解和分数大小的比较，具体包括：

-分数的理解：难点在于让学生建立起分数与实际物体分割的联系，例如，将一个苹果平均切成四份，每份是“1/4”，四个“1/4”合起来是整个苹果。

-比较分数的大小：难点在于理解不同分母的分数如何比较。例如，学生可能会认为“2/5”大于“3/8”，因为2比3大，而实际上需要通过通分或者将分数转换为小数来比较大小，即“2/5”等于0.4，“3/8”等于0.375，因此“2/5”大于“3/8”。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用实物或模型进行直观演示。

-引导学生通过画图来表示分数，加深对分数概念的理解。

-设计比较分数大小的练习题，让学生在实践中掌握方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过实物展示和图形直观讲解分数的概念和性质。

2.设计分组活动，让学生通过角色扮演，模拟分蛋糕的场景，实践分数的分割与表示。

3.利用多媒体课件，展示分数在实际生活中的应用，如分水果、分配资源等，增强直观感受。

4.安排课堂练习和游戏，如“分数接力赛”，让学生在游戏中巩固分数的大小比较和基本计算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《几分之几》的预习资料，包括分数的基本概念和示例。

-设计预习问题：设计问题如“你能用身边的物品表示一个整体的三分之一吗？”引导学生思考分数的实际意义。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读分数的读写和意义的相关资料。

-思考预习问题：学生尝试用物品表示分数，并思考如何比较分数的大小。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个分蛋糕的故事，引出几分之几的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数的读写规则，以及如何比较分数的大小。

-组织课堂活动：设计“分数接力赛”游戏，让学生在游戏中练习分数的比较。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考分数在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与“分数接力赛”，通过游戏理解分数的大小比较。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解分数的基本概念和比较方法。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习分数的应用。

-合作学习法：小组合作，共同完成分数比较的任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与几分之几相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供分数在日常生活中的应用案例，如分配资源的文章或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成分数比较和计算的练习题。

-拓展学习：学生阅读或观看拓展资源，了解分数在实际生活中的应用。

-反思总结：学生总结自己在学习几分之几过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓