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湘美版高中美术1.3-我们这样运用自己的眼睛教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘美版高中美术1.3-我们这样运用自己的眼睛

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析艺术作品，提高对美的认识和理解。

2.发展学生的艺术表现和创新能力，鼓励学生在绘画创作中运用观察所得，表达自己的情感和思想。

3.增强学生的文化理解，了解艺术作品背后的文化内涵和社会价值，提升文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过基本的绘画技巧和艺术理论。

-学生对色彩、线条、形状等基础元素有一定的理解和运用能力。

-学生可能已经学习过一些艺术家的作品和艺术流派。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对艺术创作表现出浓厚的兴趣，愿意尝试不同的创作方法。

-学生在绘画技能上各有千秋，有的擅长写实，有的喜欢抽象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在观察和表现细节方面可能存在困难，需要引导他们细致观察对象。

-部分学生可能对艺术创作中的自我表达感到困惑，需要鼓励他们大胆表达自己的想法。

-学生在理解艺术作品的文化背景和社会意义时可能会遇到挑战，需要通过讲解和讨论来帮助理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

-软件资源：湘美版高中美术教材、相关艺术作品图片库、教学PPT。

-课程平台：校园网络教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：艺术教育网站、数字艺术杂志、在线视频教程。

-教学手段：案例分析法、小组讨论、创作实践、作品展示与互评。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列艺术作品图片，引导学生观察并讨论作品中的视觉元素如何吸引观众的眼睛，激发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学习的绘画基本技巧，如线条、色彩、形状的使用，以及它们在艺术创作中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何运用眼睛观察对象，包括观察的技巧和方法，如何从不同的角度和距离观察，以及如何将观察结果转化为艺术创作。

-举例说明：通过展示一些艺术家的作品，分析他们是如何运用观察技巧进行创作的，如立体派艺术家如何通过不同的视角来表现物体。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个物体进行观察，讨论并记录观察到的细节，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据之前的观察练习，独立创作一幅绘画作品，要求作品中体现出观察到的细节和视觉效果。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，并提供个性化的建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个学生展示自己的作品，并简要解释创作过程中的观察方法和想法。

-互评互议：全班同学对展示的作品进行评价，讨论作品中的亮点和可以改进的地方。

5.总结（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调观察在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中的观察和创作。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们在创作过程中遇到的挑战和收获。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.审美感知能力提升：学生在课程结束后，能够更加敏锐地观察到生活中的美，对艺术作品中的色彩、线条、形状等视觉元素有了更深刻的感知和理解。

2.艺术表现和创新能力增强：学生在绘画创作中能够运用所学的观察方法，通过自己的作品表达情感和思想，创作出具有个人风格的艺术作品。

3.文化理解加深：学生对艺术作品背后的文化内涵有了更深入的了解，能够认识到艺术与社会、历史的关联，提升了文化素养。

4.观察技巧熟练：学生掌握了系统的观察方法，能够在绘画创作中运用这些技巧，准确地表现物体的细节和结构。

5.自我表达能力提高：学生在创作过程中学会了如何通过艺术语言来表达自己的观点和情感，增强了自信心和自我表达能力。

6.团队合作和交流能力增强：在小组讨论和作品展示环节，学生学会了如何与同伴合作，有效地交流想法，共同完成任务。

7.批判性思维能力提升：学生在评价作品时，能够基于观察和所学知识提出建设性的意见，培养了批判性思维。

8.学习兴趣和动力激发：学生在创作实践中体验到艺术的乐趣，对美术学习的兴趣和动力得到了激发，为后续的学习打下了坚实的基础。