第1章 第2节 第1课时　研究物质性质的基本方法-2023-2024学年高一化学同步教学教学设计（鲁科版2019必修第一册 ）.docx

第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法-2023-2024学年高一化学同步教学教学设计（鲁科版2019必修第一册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握研究物质性质的基本方法，通过理论与实验相结合的方式，培养学生观察、分析和实验操作的能力。结合鲁科版2019必修第一册高一化学教材，本课时教学设计围绕物质性质的分类、研究方法及实验操作技巧展开，强调学科基础知识的掌握，为后续深入学习物质的化学性质和变化打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和记录物质的性质，培养学生的实验设计和操作能力，提高解决实际问题的探究素养。

2.实证观念与科学思维：使学生能够基于实验现象，进行合理的推测和论证，发展科学思维，形成科学的态度和方法。

3.科学态度与社会责任：引导学生正确对待化学实验，理解化学研究对社会的意义，树立安全、环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质性质的分类和定义，包括物理性质和化学性质的区别；

②研究物质性质的实验方法，包括观察、记录、分析等基本步骤；

③实验操作的安全规范和注意事项。

2.教学难点

①物质性质分类的理解和应用，特别是在具体物质性质判断时；

②实验设计中如何控制变量，确保实验结果的准确性和可靠性；

③实验现象的解释和理论知识的联系，如何从实验现象中提取有效信息并进行科学推理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁科版2019必修第一册高一化学教材。

2.辅助材料：收集物质性质的图片、案例和视频资料，以PPT形式整合，便于课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需的各种玻璃仪器、试剂等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保学生分组实验时能安全、有效地进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质性质研究方法兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要了解物质性质的情况？这些性质有什么作用？”

-展示一些关于不同物质性质的图片或视频片段，如金属的延展性、液体的流动性等，让学生初步感受物质性质的魅力或特点。

-简短介绍研究物质性质的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.物质性质研究方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究物质性质的基本概念、方法分类和原理。

过程：

-讲解研究物质性质的定义，包括物理性质和化学性质的区别。

-详细介绍观察法、实验法、比较法等基本研究方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解这些研究方法在实际操作中的应用。

3.物质性质研究方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研究物质性质的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物质性质研究案例进行分析，如金属腐蚀的研究、酸碱反应的研究等。

-详细介绍每个案例的研究背景、方法选择、实验设计和结果分析。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论研究物质性质的方法在未来的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物质性质研究相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的研究方法选择、实验设计、数据分析和结果解释。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质性质研究方法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、研究方法、实验设计和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研究物质性质方法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括研究物质性质的基本概念、方法分类、案例分析和小组讨论。

-强调研究物质性质方法在科学探究和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于研究物质性质的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确描述物质性质的分类，包括物理性质和化学性质，并能够举例说明每种性质的具体表现。

2.学生掌握了研究物质性质的基本方法，包括观察法、实验法、比较法等，并能够根据实际情况选择合适的研究方法。

3.学生通过案例分析，深入理解了研究物质性质的实际应用，能够将理论知识与实际情境相结合，提高了解决问题的能力。