1.3动物的生长时期考点练习 教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docx

1.3动物的生长时期考点练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课《1.3动物的生长时期考点练习》是基于2023-2024学年浙教版七年级下册科学教材的延伸与深化。本节课主要围绕动物的生长发育过程，让学生理解动物从出生到成熟各个阶段的特征和变化。课程内容紧密结合教材，通过练习题目的形式，帮助学生巩固和掌握动物生长时期的知识点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维能力和生命观念。通过分析动物的生长时期，学生将能够理解生命系统的结构和功能，培养观察、分析生物现象的能力，以及运用科学方法解决问题的习惯。同时，引导学生关注生命科学的实际应用，激发对生物科学的兴趣和探究精神，形成正确的生命观念和科学态度。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，能够理解基本的生物结构和功能。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和总结能力，但尚需加强实验操作和科学探究的能力。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但学习持久性和深度有待提高。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。此外，学生对动物生长时期的认识可能较为表面，缺乏深入理解。

针对这些特点，本节课需要通过生动有趣的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时结合教材内容，引导学生主动探究，从而提升他们的科学素养和对生物学的学习热情。学生的这些特点将直接影响他们对本课程的学习效果，因此教学设计上需注重激发兴趣、强化实践操作和促进深度思考。

教学资源

-浙教版七年级下册科学教材

-动物生长时期的视频资料

-PPT教学演示文稿

-实验动物模型（或图片）

-互动式白板

-课堂练习题库

-网络教学平台（如校园网学习系统）

-教学反馈问卷

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同生长阶段的动物图片，提问学生：“你们能分辨出这些动物分别处于哪个生长时期吗？”

-回顾旧知：简要回顾教材中关于动物生长发育的基本概念，如受精、胚胎发育、幼体成长等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍动物生长时期的划分，包括胚胎期、幼年期、成年期和老年期，每个时期的特征和变化。

-举例说明：以鸟类和哺乳动物为例，说明它们在不同生长时期的特点和生理变化。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，推测教材中给出的几种动物的生长时期，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及动物生长时期的判断和特征描述。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和应用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调动物生长时期的重要性和对生态环境的影响。

-提问学生本节课的收获，确保学生对动物生长时期有了更深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习教材内容、完成额外的练习题，以及收集有关动物生长时期的资料，准备下节课的分享。

6.教学反馈（约5分钟）

-发放教学反馈问卷，收集学生对本节课教学内容、教学方法和学习效果的反馈，以便改进后续教学。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述动物的生长时期，包括胚胎期、幼年期、成年期和老年期的特点，以及每个时期的主要生理变化。

2.理解应用：学生能够运用所学知识，对教材中的动物实例进行生长时期的判断，并能够解释这些时期的变化原因。

3.观察能力：通过观察动物图片和视频资料，学生提高了对动物生长变化的观察能力，能够注意到细节变化，并形成自己的观察报告。

4.分析能力：学生在讨论和练习中，学会了如何分析动物生长时期对生态环境的影响，以及人类活动对动物生长周期的潜在影响。

5.科学思维：学生通过探究活动，培养了科学思维和问题解决能力，能够提出假设，设计实验，收集和分析数据，得出结论。

6.学习习惯：学生在完成练习和作业的过程中，培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习、积极参与课堂讨论等。

7.团队合作：在互动探究环节，学生通过小组合作，提高了团队协作能力，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

8.自主学习：学生在课后收集资料和准备分享的过程中，增强了自主学习能力，能够主动寻找学习资源，拓展知识面。

9.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对生物学和动物生长周期的兴趣得到了激发，愿意进一步探索相关领域的知识。

10.科学态度：学生在学习过程中，逐渐形成了客观、理性的科学态度，对科学探究持有敬畏之心，能够