立定跳远巩固学练（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册.docx

立定跳远巩固学练（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

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设计意图

本节课旨在通过立定跳远的巩固学练，帮助学生掌握正确的跳跃技巧，提高身体协调性和爆发力，同时增强学生的团队协作意识。结合人教版体育六年级上册课程内容，本节课将重点训练学生的跳跃技巧和动作规范，确保学生在掌握基本技能的同时，能够安全、有效地进行体育活动。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生熟练掌握立定跳远的技巧，提高身体协调性和灵活性，增强运动实践能力。

2.健康行为：通过规范动作的练习，引导学生养成良好的运动习惯，增强自我保护意识，促进身心健康发展。

3.体育品德：培养学生在团队协作中遵守规则、尊重他人，树立正确的竞技态度，形成积极向上的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了立定跳远的基本动作要领，包括起跳姿势、落地姿势以及身体协调性的基本训练。他们也对跳跃时的力量分配和身体平衡有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍充满热情，尤其是对抗性较强的项目，如立定跳远。他们在运动中表现出较强的竞争意识和团队精神。在能力方面，学生的身体素质和协调性各有差异，但大多数学生具备基本的运动能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和模仿来学习，喜欢在游戏中学习并提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在立定跳远练习中可能遇到的困难包括跳跃技巧的精准掌握、身体协调性的提高以及力量的合理分配。此外，一些学生可能因为身体条件限制或自信心不足，对跳跃动作的改进感到挑战。如何激发这部分学生的学习动力，帮助他们克服心理障碍，是教学中需要特别注意的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-演示法：通过教师或优秀学生的示范，让学生直观地学习立定跳远的正确动作。

-分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生相互交流、合作，共同提高跳跃技巧。

-游戏法：设计有趣的体育游戏，让学生在游戏中练习立定跳远，增加学习的趣味性和参与度。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备播放立定跳远的教学视频，帮助学生更好地理解动作要领。

-互动软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上模拟立定跳远的动作，实时反馈动作的正确性。

-记录分析：使用运动记录软件，记录学生练习过程中的数据，进行分析，帮助学生针对性地改进动作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们认为立定跳远的技巧重要吗？为什么？”引发学生对立定跳远的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的立定跳远基本动作，如起跳、落地姿势等，确保学生对基础知识的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解立定跳远的技巧，包括起跳时的力量分配、身体协调性以及落地时的缓冲动作。

-举例说明：通过展示优秀运动员的立定跳远视频，让学生直观地理解正确动作和技巧。

-互动探究：将学生分组，每组尝试练习立定跳远，讨论并分享练习中的感受和遇到的问题，共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照教师示范和指导，进行立定跳远的分组练习，注意动作的规范性和技巧的运用。

-教师指导：教师在旁指导，观察学生的动作，及时纠正错误，给予个别指导，确保每个学生都能正确掌握动作要领。

4.练习提高（约15分钟）

-学生活动：进行立定跳远的比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高跳跃距离和动作质量。

-教师指导：教师观察比赛，对学生的表现进行评价，并提供改进建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，讨论自己在立定跳远方面的进步和需要改进的地方。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调立定跳远技巧的重要性，布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习，提高技能。

学生学习效果

学生在本节课学习立定跳远的巩固学练后，取得了以下几方面的效果：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握立定跳远的基本动作要领，包括起跳时的姿势、力量分配、身体协调性以及落地时的缓冲动作。

2.动作规范：学生的跳跃动作更加规范，能够遵循正确的动作流程，减少了运动损伤的风险。

3.身体素质提升：通过持续的练习，学生的下肢力量、爆发力和协调性得到了明显的提升。

4.竞技意识增强：学生在练习和比赛中展现出了积极的竞技态度，能够在竞争中不断挑战自我，提高跳跃成绩。

5.团队协作能力：在分组练习和比赛中，学生学会了相互配合、互相鼓励，提高了团队协作能力。

6.自我保护意识：学生在学习过程中，增强了对运动安全的认识，能够在练习中注意自我保护，避免受伤。

7.运动兴趣培养：学生在立定跳远的学练中体