3.2 认识气温计 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

3.2认识气温计教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2认识气温计教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“认识气温计”，包括气温计的构造、使用方法以及如何读取气温。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册科学教科版第三章第二节“天气与气候”相关，学生在前一章节已经学习了天气与气候的基本概念，了解了气温是天气变化的重要指标。在此基础上，本节课将引导学生认识气温计，学会正确使用气温计测量气温，从而更好地观察和记录天气变化。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过认识气温计的结构和使用方法，学生将提高观察天气变化的实践能力，培养数据收集和处理的科学态度。同时，通过分析气温数据，学生将增强对自然现象的探究兴趣，发展问题解决和逻辑思维能力，为后续科学学习打下坚实基础。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的自然观察基础，对天气变化有初步的认识，但关于气温计的结构和使用方法可能较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和数据分析能力尚在发展之中，需要通过实际操作来加深理解。

在素质方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步形成，通过本节课的学习，可以进一步培养他们的科学素养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要在教学过程中加以引导和纠正。

此外，学生对课程学习的兴趣可能因个人兴趣和生活经验的不同而有所差异，因此，在教学设计上应注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和互动讨论，增强他们对科学探究的热情，为课程学习创造良好的氛围。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲授气温计的基本构造和使用方法，配合实验操作，让学生直观理解气温计的工作原理。设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的互动和思考，例如，让学生扮演气象员，使用气温计进行气温测量并记录数据。同时，利用多媒体展示不同气温计的图片和实际使用场景，增强学生的直观感受，提高教学效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段气象预报视频，让学生观察并关注视频中气象员使用的工具。

2.提出问题：请问视频中气象员使用的是什么工具？它是用来测量什么的？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将学习一种新的工具——气温计，它可以帮助我们了解气温的变化。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解气温计的构造：展示气温计实物，介绍其组成部分（如玻璃管、液体、刻度等）。

2.讲解气温计的使用方法：演示如何正确使用气温计测量气温，强调注意事项。

3.讲解气温计的工作原理：简单介绍气温计中的液体是如何随着温度变化而膨胀或收缩的。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组一个气温计，按照教师演示的方法进行操作，测量教室内不同位置的气温。

2.讨论交流：学生汇报测量结果，讨论气温计的使用技巧和注意事项。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问互动：教师提问关于气温计的构造、使用方法和工作原理的问题，学生回答。

2.案例分析：展示一些实际生活中的气温计使用案例，如天气预报、气温观测等，让学生分析案例中气温计的使用是否正确。

3.创新设计：鼓励学生思考如何利用气温计进行更多有趣的实验或观测活动，培养学生的创新思维。

五、课堂总结与作业布置（用时5分钟）

1.课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调气温计在实际生活中的应用价值。

2.作业布置：让学生回家后观察家中的气温计，记录一周内的气温变化，并思考气温变化对生活的影响。

六、教学反思与拓展（用时5分钟）

1.教学反思：教师总结本节课的教学效果，反思教学中存在的问题和不足。

2.拓展活动：鼓励学生在下节课分享自己在家观察气温变化的经验和感悟，进一步拓展学生的科学探究能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《身边的科学：气温计的故事》，介绍气温计的发展历史和不同类型的气温计。

-《气象学基础知识》，深入讲解气温、气压、湿度等气象要素的基本概念和测量方法。

-《生活中的气象学》，探讨气温变化对日常生活、农业、交通等方面的影响。

2.课后自主学习和探究活动：

-观察记录：鼓励学生在家中或学校周围不同地点，使用气温计记录一周内的气温变化，分析气温变化规律。

-实验探究：学生可以尝试制作简易的气温计，例如使用玻璃瓶、酒精和水制作，观察并记录实验结果。

-调查研究：学生可以调查周围居民对气温变化的认知和应对措施，了解气温变化对社区生活的影响。

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