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《条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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《条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课的教学内容选自人教版四年级上册数学教材第六章《统计》中的第2节《条形统计图》。主要内容包括：

1.条形统计图的定义和作用。

2.条形统计图的构成要素：横轴、纵轴、刻度、条形、标题。

3.如何根据数据绘制简单的条形统计图。

4.通过条形统计图分析数据，得出结论。

5.条形统计图在实际生活中的应用举例。

核心素养目标

1.数据分析观念：能够理解条形统计图在数据表达中的重要作用，培养通过图表分析数据、提取信息的能力。

2.逻辑思维：通过观察和比较条形统计图，锻炼逻辑思维能力，学会从数据中寻找规律和趋势。

3.应用意识：将所学知识应用于解决实际问题，提高将数学知识与社会生活联系起来的意识。

4.信息素养：培养从复杂信息中筛选有效数据，并将其整理、呈现为条形统计图的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解条形统计图的基本构成要素，包括横轴、纵轴、刻度和条形。

②学会根据给定的数据绘制条形统计图，正确表示数据的多少。

③学会通过条形统计图分析数据，得出简单的结论。

2.教学难点：

①掌握条形统计图中条形的高度与数据大小的对应关系，避免在绘制时出现比例错误。

②能够准确理解条形统计图的标题和坐标轴的含义，确保图表信息的准确传达。

③在分析条形统计图时，能够从多个角度进行比较和推理，如数据的增减变化、极值分析等，从而提高数据分析能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授为基础，让学生在小组内讨论如何绘制和分析条形统计图，增强学生的参与感和合作能力。

2.设计实践活动，如“班级调查”活动，让学生收集数据并绘制条形统计图，通过角色扮演调查员和分析师，促进学生互动和实际操作能力的提升。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和投影仪，展示条形统计图的绘制过程和案例分析，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作和分析方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的运动项目是什么？”为问题，让学生自由发言，从而引出统计的需求。

回顾旧知：回顾在之前的学习中，我们学过哪些统计图，它们各自的特点是什么。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍条形统计图的定义、构成要素以及绘制步骤。

举例说明：通过展示班级学生身高分布的条形统计图，讲解如何从图中获取信息。

互动探究：将学生分成小组，每组给定一组数据，让学生尝试绘制条形统计图，并讨论在绘制过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成教材上的练习题，将所学知识应用于实际问题的解决。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

小组讨论：让学生思考条形统计图在实际生活中的应用，例如在商场、图书馆等场所的统计数据。

展示分享：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给出反馈。

5.总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调条形统计图的重要性和在实际生活中的应用。

布置作业：让学生回家后，收集家中一周内消费情况的数据，绘制条形统计图，并分析消费情况。

6.课后反思（教师）

反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-条形统计图在实际生活中的应用案例，如人口统计、经济数据、教育资源分布等。

-不同类型的统计图介绍，如折线统计图、饼状图、散点图等，以及它们各自的特点和适用场景。

-数据收集和整理的方法，包括问卷调查、观察记录、实验测量等。

-数据分析的基本概念，如平均数、中位数、众数等。

-统计学的基本原理和术语，如样本、总体、概率分布等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同主题的数据，尝试绘制不同类型的统计图，并分析数据背后的含义。

-建议学生阅读有关统计学的书籍或文章，以增强对统计学的兴趣和理解。

-提议学生参与社会调查活动，亲身体验数据收集和统计图表制作的过程。

-指导学生利用网络资源，如在线统计软件，进行数据分析和图表制作，以提升实践能力。

-鼓励学生关注国家统计局发布的统计数据，了解国家和社会发展的趋势和变化。

-建议学生参与数学竞赛或研究项目，将统计学的知识应用于解决实际问题。

-提供有关统计学的视频讲座或在线课程，让学生在课外自主学习，加深对统计学的理解。

-鼓励学生将统计学的知识应用于其他学科的学习中，如科学实验、社会研究等。

重点题型整理

题型一：绘制条形统计图

题目：根据以下数据，绘制条形统计图