2.2.3多特殊天气 多气象灾害教案2023—2024学年湘教版地理八年级上册.docx

2.2.3多特殊天气多气象灾害教案2023—2024学年湘教版地理八年级上册

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设计思路

本节课以湘教版地理八年级上册“2.2.3多特殊天气多气象灾害”为教学内容，旨在让学生了解我国常见的特殊天气现象和气象灾害，提高学生的防灾减灾意识。课程设计遵循以下思路：

1.结合课本内容，以案例导入，引发学生兴趣；

2.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示特殊天气和气象灾害的特点；

3.分析不同气象灾害的形成原因及影响，引导学生思考防范措施；

4.设计互动环节，让学生分组讨论，提出针对性的防灾减灾建议；

5.总结课堂内容，强调气象灾害防范的重要性，培养学生的安全意识。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过观察、分析气象现象，提高实际操作能力和问题解决能力。

2.地理思维素养：训练学生运用地理思维方式，探究特殊天气和气象灾害的形成机制及影响。

3.地理信息素养：培养学生获取、处理和运用地理信息的能力，以提升对气象灾害的认知和防范意识。

4.地理价值观素养：引导学生树立正确的人地关系观念，增强对环境保护和可持续发展重要性的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的天气概念和气象要素；

-学生对常见的天气现象如晴天、阴天、雨天有一定的认识；

-学生对气象灾害有一定的了解，如洪水、台风等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对特殊天气和气象灾害充满好奇心，愿意探索其中的奥秘；

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图表和案例学习；

-学生偏好直观形象的学习方式，喜欢通过实例和实践活动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂气象现象的形成原理和防范措施理解困难；

-将理论知识与实际气象灾害案例结合时可能感到困惑；

-对气象数据的分析和解读可能存在障碍。

教学资源

-教科书：湘教版地理八年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-网络资源：气象灾害案例、气象科普文章

-视频资料：特殊天气现象视频、气象灾害防范措施视频

-教学工具：气象图标卡片、天气图、灾害防范手册

-实物模型：气象仪器模型

-互动平台：班级微信群、学习交流群

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然灾害的新闻报道，让学生感受到气象灾害对人类生活的影响。

-提出问题：请同学们思考，什么是气象灾害？它们是如何形成的？

2.讲授新课（20分钟）

-简介特殊天气和气象灾害的概念，介绍常见的特殊天气现象和气象灾害类型。

-通过图片和视频展示各种特殊天气和气象灾害的特点，如暴雨、洪涝、台风等。

-讲解气象灾害的形成原因，如气候变化、地形地貌等。

-分组讨论：每组选择一种气象灾害，讨论其形成原因、影响及防范措施。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生在教材中找到相关气象灾害的案例，分析其形成原因和影响。

-练习2：学生根据所学内容，设计一份气象灾害防范手册，包括预防措施和应急处理方法。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问1：请同学们举例说明气象灾害对人类生活的影响。

-提问2：针对刚才设计的气象灾害防范手册，有哪些措施可以应用到实际生活中？

5.师生互动环节（5分钟）

-学生展示巩固练习成果，教师点评并指导。

-教师总结本节课的重点内容，强调气象灾害防范的重要性。

-学生提问，教师解答。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气象灾害的特点和防范措施。

-学生分享学习心得，提出自己在学习过程中的疑问和收获。

7.作业布置（5分钟）

-请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于气象灾害的短文，包括灾害类型、形成原因、影响及防范措施。

知识点梳理

1.气象灾害的定义与分类

-气象灾害：由天气现象引起的自然灾害。

-分类：气象灾害包括但不限于台风、洪水、干旱、冰雹、雪灾、霜冻等。

2.特殊天气现象

-暴雨：短时间内降雨量超过50毫米的天气现象。

-高温：气温超过35摄氏度的天气现象。

-寒潮：气温骤降，24小时内降温超过10摄氏度的天气现象。

-雾霾：空气中悬浮颗粒物增加，导致能见度降低的天气现象。

3.气象灾害的形成原因

-自然因素：地形地貌、气候类型、大气环流等。

-人为因素：过度开发、环境破坏、城市化进程等。

4.气象灾害的影响

-生命财产损失：造成人员伤亡和财产损失。

-社会影响：影响交通、通讯、供电等基础设施。

-环境影响：破坏生态环境，影响农业生产。

5.气象灾害的防范措施

-预防措施：加强气象监测预警，制定应急预案。

-应急处理：开展救援工作，转移受灾群众。

-长期规划：