5.3 设计家庭安全逃生路线图（教学设计）粤教版二年级下册综合实践活动.docx

5.3设计家庭安全逃生路线图（教学设计）粤教版二年级下册综合实践活动

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教学内容

粤教版二年级下册综合实践活动《5.3设计家庭安全逃生路线图》章节内容主要包括：

1.了解家庭安全逃生的基本知识，包括火源识别、逃生通道的选定、安全标志的识别等。

2.学习如何观察家庭环境，识别潜在的安全隐患。

3.掌握设计逃生路线图的基本方法，包括比例尺的使用、路线图的绘制技巧等。

4.学会与家人合作，共同制定家庭安全逃生计划。

5.通过实践活动，培养安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察家庭环境，识别安全隐患，提升安全防范意识。

2.发展学生的空间观念和设计思维，学会使用比例尺和绘制技巧来设计合理的逃生路线图。

3.增强学生的合作意识与沟通能力，在制定逃生计划的过程中，与家人有效协作，共同完成任务。

4.培养学生的实践操作能力，通过实际操作练习，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的图形绘制技巧，了解了一些简单的安全标识，并在之前的课程中接触过观察和描述环境的基本方法。

2.学习兴趣：二年级学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到家庭和自身的安全问题时，他们更容易产生共鸣和参与欲望。学习能力：学生具备初步的观察、分析和合作能力，能够按照指导进行简单的规划和设计。学习风格：二年级学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和游戏化的学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对比例尺的理解和使用可能不够熟练；在观察家庭环境时可能遗漏重要的安全隐患；在绘制逃生路线图时可能缺乏空间感和逻辑性；以及在与家人合作时可能出现的沟通不畅和意见分歧。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解安全逃生知识，引导学生分享个人经验，增强安全意识。

2.设计角色扮演活动，模拟家庭逃生场景，让学生在实践中学习逃生路线的规划与实施。

3.运用案例研究，分析实际逃生案例，让学生理解逃生路线设计的重要性。

4.采用项目导向学习，分组设计家庭逃生路线图，促进学生合作和创意思维。

5.使用多媒体教学，如PPT、视频等，展示逃生路线设计示例，增强学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭火灾逃生视频，让学生观察并提问：“如果在火灾发生时，你们会如何逃生？”

2.提出问题：引导学生思考家庭中可能存在的安全隐患，并询问：“你们认为家中哪些地方需要设计逃生路线？”

3.激发兴趣：告诉学生本节课我们将学习如何设计家庭安全逃生路线图，保障自己和家人的安全。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解安全逃生知识：介绍火源识别、逃生通道的选定、安全标志的识别等基本知识。

2.演示设计方法：使用PPT展示家庭逃生路线图设计示例，解释比例尺的使用和绘制技巧。

3.引导讨论：让学生分享自己家庭中可能存在的安全隐患，并讨论如何设计逃生路线。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组根据自己家庭环境绘制一张简单的逃生路线图。

2.交流讨论：每组展示自己的逃生路线图，其他组提出改进意见，共同优化设计。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：询问学生家庭逃生路线图设计中的关键要素，如逃生通道、安全出口等。

2.互动讨论：引导学生思考如何在逃生路线图中突出关键信息，如使用醒目的颜色、图标等。

3.解决问题：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供指导和解决方案。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭安全逃生路线图设计的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后与家人一起完善家庭逃生计划，提高家庭安全意识。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：要求学生根据本节课所学，回家后与家人一起绘制完整的家庭安全逃生路线图。

2.强调作业要求：确保逃生路线图包含所有关键信息，并能够在紧急情况下快速指引家人逃生。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，让学生在实践中掌握家庭安全逃生路线图的设计方法，培养他们的安全意识和自我保护能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭安全逃生知识：包括火灾、地震、燃气泄漏等不同灾害的逃生方法和注意事项。

-安全逃生设施的认识：如烟雾报警器、灭火器、安全出口标志等。

-紧急救援电话号码：如消防、急救、警察等紧急服务电话。

-家庭安全演练：如何组织家庭安全逃生演练，提高家人的应急反应能力。

-安全逃生案例研究：分析历史上的安全逃生成功案例和教训案例。

2.拓展建议：