【大单元教学】大概念5.1第三课时 消化与吸收 教学设计--生物北师大版七下.docxVIP

【大单元教学】大概念5.1第三课时消化与吸收教学设计--生物北师大版七下

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入探讨消化与吸收的过程，帮助学生理解食物在人体内的转化机制，培养学生的科学思维和实验探究能力。结合北师大版生物七年级下册教材内容，本教学设计以大单元教学理念为指导，通过生动的实例、实验操作和小组讨论，使学生在掌握消化与吸收基本概念的基础上，能够运用所学知识解释生活中的实际问题，提高学生的知识应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究、健康观念和生命观念。通过探究消化与吸收的过程，学生将提升观察、实验、分析及推理的科学探究能力；培养健康饮食、生活习惯的健康观念；同时，通过理解消化系统的功能，深化对生命运行机制的认识，形成对生命现象的科学态度和价值观。这些目标的实现，有助于学生在日常生活中更好地关注和维护自身健康。

教学难点与重点

1.教学重点

①食物的消化过程，包括口腔、胃和小肠中的消化作用；

②营养物质的吸收过程，特别是在小肠中的吸收机制。

2.教学难点

①理解消化过程中酶的作用及其在不同消化阶段的特异性；

②掌握营养物质在小肠吸收的详细过程，包括主动运输和被动运输的机制；

③结合实验数据和模型，解释消化吸收过程中的能量转换和利用；

④应用所学知识解决实际生活中的消化吸收问题，如消化不良、营养过剩等。

教学资源准备

1.教材：北师大版生物七年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备食物消化与吸收过程的动画视频、消化系统结构图、消化酶作用示意图。

3.实验器材：准备用于模拟消化过程的模型、小肠吸收实验材料（如肠衣、葡萄糖溶液等）。

4.教室布置：设置实验操作台、小组讨论区，确保学生可以安全、便捷地进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消化与吸收的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道消化与吸收是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于食物消化过程的图片或视频片段，让学生初步感受消化与吸收的重要性。

简短介绍消化与吸收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消化与吸收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消化与吸收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消化与吸收的定义，包括其主要过程和参与的器官。

详细介绍消化系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消化与吸收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消化与吸收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消化与吸收案例进行分析，如淀粉的消化过程、蛋白质的吸收机制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消化与吸收的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消化与吸收的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论消化与吸收的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消化与吸收相关的主题进行深入讨论，如消化酶的作用、营养物质的吸收途径等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消化与吸收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消化与吸收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消化与吸收的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消化与吸收在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消化与吸收的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消化与吸收的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体消化系统解析》：详细介绍人体消化系统的各个组成部分及其功能，帮助学生更深入地理解消化过程。

-《食物的消化与吸收》：探讨食物在消化系统中的转化过程，以及营养物质如何被吸收进入血液循环。

-《消化酶的作用机制》：分析不同消化酶的特性及其在食物消化中的作用，加深学生对消化酶的理解。

-《营养物质的吸收途径》：详细描述碳水化合物、蛋白质、脂肪等营养物质的吸收途径和机制。

-《消化系统疾病与预防》：介绍常见的消化系统疾病，如胃溃疡、胃炎、便秘等，以及预防措施。

2.鼓励学生进行课后自