社会调查教程（第八版） 知识点、关键概念、课后习题 第2章 社会调查的理论基础.docx

第二章社会调查的理论基础

一、知识点与关键词解释

序号

知识点

页码

教材章节

1

理论

P1

1.1

2

概念

3

变量

P3

1.1

4

命题

5

假设

6

归纳法

7

演绎法

8

理论建构

9

理论检验

1.理论

理论是人们社会实践中形成的对经验世界的系统化理性认识，是由概念和具有逻辑关系的假设或命题组成的体系。

理论知识是人们认识世界的一种工具，是人类认识和思考的产物。在社会调查中，它的作用主要体现在：（1）通过指向具体的“变量”尽量为调查研究提供结构和方向；（2）理论是一种具体的语言，用这种语言有助于描述和解释所研究的社会；（3）理论是对现实的一种抽象，其中的概念——以及其在真实世界中的指代物——是与其他概念相联系的，理论可以提供实验性的假说或解释。

2.概念

概念是对同类现象的一种概括性表述，它是对事物或现象的一种抽象概括，是以符号或词语表达的理念。概念由定义构成，通常以语言或数字或符号来指明和限定概念所指称的现象，并给出明确的意义。概念是建构理论的基础，一切解释事物的理论都是建立在概念基础上的。社会调查中的概念可以是有形的社会现象，也可以是无形的、不能直接观察的抽象事物。有些抽象性概念，与特定时空中的特定现象无关。

3.变量

变量概念是指具有一个以上取值的概念。它是通过对概念的具体化而转换来的，是概念的具体表现形式。变量在不同情况下有不同的状态或属性，反映了概念的可变动性，它说明了现象在规模、重量、密度、速度等方面的变化情况，或现象在程度差异上的变化方式。变量有不同的分类，按照变量的测量层次，可分为定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。按照变量相互之间的关系，可分为自变量、因变量，以及中介变量。

4.命题

命题指的是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。理论由一组命题构成，命题由概念构成。只有最简单的理论，才会只有一个命题。命题具有不同的类型，如公理、定律、假设和经验概括等。在实际调查研究中最常用的命题形式是假设。

5.假设

假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，是可以被检验及有待被检验的命题，是对命题的操作化表达。假设是命题的特殊形式，其特殊性在于：（1）命题中的基本元素是抽象的概念，假设中的基本元素是相对具体的变量；（2）假设中的变量关系可通过经验的观察进行检验。假设的表达形式有多种：条件式、差异式、函数式。

6.归纳法

所谓归纳，是指根据所观察到的事实以及结果或者结论产生普遍规则。一般来说，归纳过程可以分为三个步骤：首先是观察，即积累研究经验和观察样本；其次是分析，即根据积累的研究经验和观察样本获得基本规律和共性；最后是概括，即系统地判断所获得材料的规律和特点，从个别、有限事物的观察推广到一般、无限事物，得出理论性的结论，并将结论运用于最初经验事实的说明与解释。归纳法在系统地提出问题、得到带规律性的结论、建构解释现象的理论方面起着非常重要的作用。

7.演绎法

所谓演绎，是指从一般结论推演出具体的事实或判断。演绎的三段论是以一个普遍承认的原则（或定理定律）为前提，推演到特定的事例，最后得到一个肯定结论的逻辑推理方法。演绎法在帮助人们检验一种理论、判断一种理论的正确性与解释力方面起着至关重要的作用。

8.理论建构

理论构建是以观察为起点，然后通过归纳推理，得出解释这些观察的理论。归纳的研究程序之所以是理论建构的主要路径，在社会现象中，个别中包含着一般，一般存在于个别之中，同一类事物总是存在着相同的属性、关系和本质。因此，以大量的观察事实为依据，通过对事实加以比较，调查者就可以从特殊的、个别的事物归纳上升到一般，得出理论结论。在具体的社会调查中，归纳的研究程序主要分为两部分内容，一是从观察到经验概括，二是从概括到理论。

9.理论检验

理论检验遵循的基本路径可以概括为：理论——研究假设——收集与分析资料——接受或拒绝假设——评估理论。在具体的调查研究中，步骤如下：（1）明确待检验的理论。（2）从理论中导出一组概念化的命题所谓命题，即关于一个或多个概念（变量）的陈述。（3）用可检验的命题形式重述概念化命题即将命题转化为假设，把抽象的概念翻译成具体的、可直接观察的事物。（4）搜集有关资料。（5）分析资料。（6）评价理论。

二、课后习题详解

1．为什么社会调查中常见的理论是某种“中层理论”，甚至只是陈述“变量之间关系的假设”？

中观理论，又称中层理论，介于微观、宏观理论之间，是以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象，提供一种相对具体的分析框架。它由有限的几组假定组成，通过逻辑推导可以从这些假定中产生能接受经验研究证实或证伪的具体假设。观理论能够提供对社会的总体性解释，但是往往难以直接与具体的、经验的社会研究发生联系，它们更多是作为调查研究者观察问题、分析问题时所采取的一种理论视角或依据的