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幼儿园大班心理健康《快乐的我》优质教案
现在教育大都重视智力教育，却无视了安康教育，以下这节课适合大班心理安康教育，通过嬉戏等活动让幼儿了解不快乐、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验积极心情带给自己的欢乐。培育幼儿积极乐观的生活态度。适合人群：中小幼儿园、园长、副园长、骨干教师、转岗教师、实习教师以及在读幼师。
活动目标：
1、让幼儿了解不快乐、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验积极心情带给自己的欢乐。
2、帮忙幼儿初步学会调整自己的消极心情，逐步养成积极乐观的生活态度。
活动预备：
1、趣味练习：镜子里的我
2、水彩笔，画纸。
活动过程：
一、自由嬉戏
教师提出嬉戏规章，并重点提示幼儿留意嬉戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参加嬉戏，并留意观看、记录幼儿在嬉戏中的心情。
二、回忆：我欢乐吗?
1、嬉戏活动完毕后，教师重点引导幼儿争论在活动时的心情：
说一说快乐的事。
说一说不快乐的事。
2、教师留意引导个别性格内向的孩子讲出自己的心情。
教师引导幼儿争论一些发泄不快乐心情的方法。
三、谈话：怎样使自己欢乐起来
1、让幼儿谈谈生气、难过和快乐时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告知他们要尽量使自己欢乐起来。
2、设计不同的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自己欢乐起来的方法。
(1)不快乐时：
做自己喜爱的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想快乐的事等。
(2)生气时：
可以大声唱歌，可以把心事告知朋友、教师或爸爸妈妈等。
(3)可怕时：可以恳求别人的帮忙，听音乐转移留意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进展尝试，以保持好的心情。
三、表达
趣味练习：镜子里的我
鼓舞幼儿用绘画或其他方式表达自己开心的心情，并与小朋友们共享。
大班心理安康《欢乐的我》优质教案这篇文章共2209字。
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