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幼儿园大班拼音教案声母m、f的学习_幼儿园大班秋天的教案

这篇《大班拼音教案：b、p、m、f四个声母的稳固》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

(一)复习检查

1、卡片读声母。

2、比照记：右下半圆bbb

右上半圆ppp(用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。)

3、猜字母嬉戏。

(1)两扇门是什么字母?(m)

(2)像根拐杖是什么字母?(f)

(3)像个6字，是什么字母?(b)

(4)脸盆泼水，是什么字母?(p)

(二)教学声母，拼读音节。

1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。

2、摘花嬉戏。

板画梅花，在每朵梅花上分别填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用“píbǐmùmó”口头组词。

(三)导入新课。

这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得仔细。

(四)看图拼读音节。

1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向教师来介绍一下?

2、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人?

3、拼读音节：bàba、māma教师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。

冬冬称自己为→我，wǒ，范写。

4、找找还有哪些词其次个音节也是读轻声的?

(五)教学生字。

1、初步熟悉生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗?为什么?

2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我

3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。

4、谁能用上这些词语说一句话。

(六)稳固练习

1、翻式活动卡片拼读音节

2、齐读全课

幼儿园大班拼音声母g教案

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

预备：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习１、抽读６个单韵母卡片。

２、接挨次读读８个声母卡片。

二、学习“g、k、h“的音形及书写（一）学习声母“g“１、学习“g“的音：

⑴出示“g“图，提问：图上画的是什么？⑵借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师留意订正不正确的读音。

２、学习“g“的形：

⑴认真观看图怎样记忆“g“的形？

⑵编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。

３、书写字母“g“：

⑴熟悉根本笔画“竖左弯“。

⑵观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写“g“：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。

效果：

幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习

这篇《幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

(一)复习检查。

1、aoeiuü，它们6个兄弟都是一家

人，我们称它们为→单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

(二)谈话引入新课。

今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?

(三)教学声母y。

1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

2、教学发音。

(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观看口形，同时思索：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)

(2)比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)

3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

(四)教学声母w。

1、观看图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

(1)首先应当听→仔细听、认真看

(2)正确地念，仿照发音。

(3)比拟u和w的发音，单韵母u发音洪亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子www

4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。

(五)教学yw和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)

2、看图拼读音节，板书：wūyā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?

3、提示：拼读这两个音