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第三单元《第12课Python的函数》教学设计-2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《第12课Python的函数》
2.教学年级和班级:初中信息技术八年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将介绍Python中的函数定义与调用,通过讲解函数的基本概念、定义方法及调用过程,使学生掌握使用函数进行程序设计的基本技能,为后续学习更复杂的编程概念打下基础。课程内容紧密围绕浙教版初中信息技术八年级上册教材,旨在提高学生的编程实践能力。
二、核心素养目标
1.信息素养:培养学生利用信息技术解决问题的能力,通过本课学习,使学生能够理解函数在程序设计中的作用,并能够运用函数简化程序结构,提高代码的可读性和可维护性。
2.计算思维:训练学生运用计算思维进行问题分析,通过设计函数实现特定功能,培养学生抽象和逻辑思维能力。
3.创新与实践:鼓励学生在掌握基本函数定义和调用方法的基础上,创造性地应用函数解决实际问题,提升学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①函数的定义与调用方法,让学生掌握如何声明一个函数以及如何调用它。
②函数参数的传递,理解形参和实参的概念,并能够正确使用它们进行函数调用。
2.教学难点:
①函数作用域的理解,让学生明白局部变量和全局变量的区别,以及如何在函数内部和外部正确使用变量。
②递归函数的概念和应用,引导学生理解递归的基本思想,并能够编写简单的递归函数解决问题。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备浙教版初中信息技术八年级上册教材。
2.辅助材料:准备Python编程环境,以及相关的教学PPT和代码示例。
3.实验器材:无特殊实验器材需求,确保学生电脑配置可支持Python编程。
4.教室布置:将学生分为小组,每组安排一台电脑,便于学生进行编程实践和讨论交流。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场引入:通过展示一个简单的程序,该程序使用函数完成一个特定任务(如计算阶乘),让学生观察并思考函数的作用。
-提出问题:询问学生是否了解什么是函数,它在编程中的作用是什么?
-学生讨论:鼓励学生分享他们对函数的理解和经验。
2.讲授新课(15分钟)
-定义函数:介绍函数的概念,解释函数的定义和调用方法,通过PPT展示定义函数的基本语法。
-示例演示:使用Python环境现场演示定义和调用一个简单的函数,如计算两个数的和。
-参数传递:讲解函数参数的传递,展示如何通过参数在函数之间传递数据。
-作用域概念:介绍局部变量和全局变量的概念,解释函数作用域的限制。
3.巩固练习(10分钟)
-编程练习:给学生发放练习题,要求学生编写一个函数,实现特定功能(如计算斐波那契数列的前N项和)。
-学生操作:学生独立完成编程练习,老师巡回指导,解答学生的疑问。
-分享讨论:邀请几名学生分享他们的代码和思路,其他学生进行评价和讨论。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-提问环节:针对教学内容提出问题,检查学生对函数定义、调用、参数传递和作用域的理解。
-互动讨论:鼓励学生提出自己的疑问,教师引导学生通过讨论的方式寻找答案。
-案例分析:展示一个包含递归调用的函数案例,引导学生分析递归函数的工作原理。
5.总结与拓展(5分钟)
-知识总结:回顾本节课的主要内容,强调函数在编程中的重要性。
-拓展任务:布置一个课后作业,要求学生编写一个使用函数的游戏程序,培养学生的创新意识和实践能力。
-课堂结束语:鼓励学生在课后继续探索Python编程,预告下一节课的内容。
整个教学过程设计旨在通过情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问和总结拓展,充分调动学生的主动性和参与度,确保学生对函数的理解和掌握,同时培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《Python编程:从入门到实践》中关于函数的章节,该书详细介绍了函数的定义、参数传递、作用域等概念,并提供了丰富的实例代码。
-《Python核心编程》中关于高级函数的讨论,包括匿名函数、闭包等高级概念,帮助学生进一步理解函数的强大功能。
2.课后自主学习和探究:
-编写一个计算器程序,使用函数实现加、减、乘、除等基本运算。
-探索Python标准库中的内置函数,了解它们的功能和用法,尝试在程序中应用这些函数。
-学习使用递归函数解决经典问题,如汉诺塔、八皇后问题等,加深对递归的理解和应用。
-研究函数式编程的概念,了解其在Python中的应用,尝试编写一些使用高
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