人音版（2024）一年级上册第六单元《春节序曲》（聆听）教案（聆听）.docx

《春节序曲》教学设计

课型：聆听

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2：聆听音乐

·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。

·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3：情景表演

·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。

2.教材分析

《?\t///_self春节序曲》是由我国著名作曲家?\t///_self李焕之创作的管弦乐作品，创作于20世纪50年代。这首乐曲以?\t///_self陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快、节奏鲜明，生动地表现了?\t///_self中国人民在春节期间热闹欢腾、喜气洋洋的场面。乐曲的结构为带再现的复三部曲式，全曲从快速的引子开始，通过热烈的快板、抒情的中板和重复的引子后半部分，展现了春节期间人们扭秧歌的情景。李焕之在延安时期的生活体验为这首乐曲的创作提供了灵感，使得乐曲充满了浓厚的民族风格和地方特色。1989年，《春节序曲》获得了?\t///_self中国唱片总公司颁发的“?\t///_self金唱片奖”。

3.学情分析

听,对于一年级的小朋友来说,是极难的教学活动,学生怎么听,听完了又该怎么说,怎么表现针对这种现象,我根据低段学生的心理特点,创设与教学相关的情境,利用色彩鲜艳的图片吸引学生的注意力,通过模仿与表演,充分调动学生学习音乐的情趣,使学生集中注意,去感受音乐、表现音乐。通过以趣引人,以情动人,以美育人的教学手段来完成教学。

二、学习目标

1.能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨B段的乐器音色，悉B乐段的旋律。

2.学习汉族秧歌舞的基本动作，积极参与到音乐实践活动。

3.为小乐器设计演奏节奏，并为乐曲伴奏。

三、学习重难点

学习重点：能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨B段的乐器音色，悉B乐段的旋律。

学习难点：为小乐器设计演奏杰作，并为乐器伴奏。

四、教学设计

学习

目标

学习流程

学习活动

评价要点

学生活动

教师活动

激趣导入

导入部分

1.吃饺子、放烟花、贴对联……

2.认真观看里聆听。

1.马上就要过中国年了，过年的时候你都会做些什么事情呢？

2.对，同学们说的是我们的中国年，那世界上其他国家的人是怎么过年的呢？（播放视频，以春节序曲的完整音乐为背景。）

今天我们就来聆听音乐《春节序曲》

认真聆听，积极回答问题。

1.能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨B段的乐器音色，悉B乐段的旋律。

2.学习汉族秧歌舞的基本动作，积极参与到音乐实践活动。

3.为小乐器设计演奏节奏，并为乐曲伴奏。

新知新学

活动一：初步感受

1.认真聆听思考回忆

2聆听，思考回答B部分。

活动二：深度感知

1慢速，旋律抒情如歌、亲切动人，表达出人们对美好生活的憧憬。

2分别用“lu”和“la”跟琴哼唱主题旋律。

3聆听，两次。

4聆听，做出选择

第一次双簧管，第二次大提琴。

5再次聆听，随音乐变换乐器的演奏姿势。

活动三：舞蹈表现

1跳舞

2秧歌舞

3

跟随老师学习动作。

4随音乐跳一跳，按照要求变换动作。

活动四：乐器伴奏

1.按照老师的分组为不同的乐器设计节奏进行练习演奏。

2.分小组为音乐伴奏

3集体伴奏。

活动五：唱、奏、演、舞

1按照老师的分工集体表演

2.交换项目再次表演。

活动一：初步感受

1师：同学们，其实我们刚才在观看视频的时候，就已经把这首音乐完整的聆听了一遍。这首音乐的结构如下：引子+A+B+A

2今天我们主要学习这段音乐的以部分，请同学们认真聆听，并回忆，我们要学习的音乐是哪一部分？

活动二：深度感知

1B段乐曲的速度是怎样的？带给你怎样的感受？

2这么优美的音乐，请随老师的琴来哼唱一下吧。

3再次聆听，这段旋律共出现了几次？

4聆听，判断一下每一次都是用什么乐器演奏的？课件出示乐器乐器双簧管、大提琴。

5教授双簧管和大提琴的演奏姿势。

活动三：舞蹈表现

1.看课件上的小朋友再做什么？

2.谁知道他们跳的是什么舞？

3.有谁会跳，来教教大家。

教授基本舞步：十字步

教授手上动作：上下摆动，左右摆动、前后摆动。

4随音乐跳一跳。音乐重复的时候请改变手上的动作。

活动四：乐器伴奏

1这么好听的音乐怎么能少了乐器的伴奏呢？出示碰钟、响板、双响筒。我们能够根据这些乐器来设计节奏为歌曲伴奏吗？（把全班分成六个组，两个组负责一件乐器的伴奏）小组合作时巡回指导。

2请同学们分别来演奏一下吧？

3你们能够同时为乐曲伴奏么？

活动五：唱、奏、演、舞

1.这段音乐我们分别学会用不同的形式来展示，现在我