2023-2024学年三年级下册综合实践活动第二课天后宫(教案).pdf

2023-2024学年三年级下册综合实践活动第二课天后宫

一、教学目标

1.让学生了解天后宫的历史背景、建筑特色和文化价值。

2.培养学生运用观察、调查、研究等方法，了解天后宫的文化内涵。

3.培养学生热爱家乡、传承传统文化的情感。

二、教学内容

1.天后宫的历史背景

2.天后宫的建筑特色

3.天后宫的文化价值

三、教学重点与难点

1.教学重点：天后宫的历史背景、建筑特色和文化价值。

2.教学难点：如何引导学生深入了解天后宫的文化内涵。

四、教学方法

1.讲授法：讲解天后宫的历史背景、建筑特色和文化价值。

2.观察法：组织学生参观天后宫，观察其建筑特点。

3.调查法：引导学生分组调查天后宫的文化内涵。

4.讨论法：组织学生讨论天后宫的历史、建筑和文化。

五、教学过程

1.导入新课：介绍天后宫的地理位置，引导学生关注天后宫。

2.讲解天后宫的历史背景：让学生了解天后宫的起源、发展过程。

3.讲解天后宫的建筑特色：分析天后宫的建筑风格、布局特点。

4.讲解天后宫的文化价值：阐述天后宫在历史、艺术、宗教等方面的价值。

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5.组织学生参观天后宫：让学生亲身体验天后宫的建筑魅力。

6.分组调查天后宫的文化内涵：引导学生深入了解天后宫的历史、传说、信

仰等。

7.学生汇报调查成果：培养学生表达、分享、合作的能力。

8.总结全课：强调天后宫的文化价值，激发学生热爱家乡、传承传统文化的

情感。

六、作业布置

1.结合课堂所学，让学生撰写一篇关于天后宫的短文。

2.要求学生用自己的语言描述天后宫的历史背景、建筑特色和文化价值。

七、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。

2.注重培养学生的观察、调查、研究能力，提高学生的综合素质。

3.深入挖掘天后宫的文化内涵，让学生充分感受传统文化的魅力。

八、教学评价

1.评价学生对天后宫历史、建筑、文化的了解程度。

2.评价学生在参观、调查、讨论等活动中的表现。

3.评价学生作业的质量，如短文的内容、结构、语言表达等。

九、教学资源

1.教师用书：《综合实践活动》三年级下册。

2.参考资料：《天后宫志》、《天后宫建筑与文化》等。

3.网络资源：关于天后宫的历史、建筑、文化的图片、视频等。

十、教学时间

1.课时：2课时。

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2.第一节课：讲解天后宫的历史背景、建筑特色。

3.第二节课：讲解天后宫的文化价值，组织学生参观、调查、讨论。

通过本节课的学习，让学生深入了解天后宫的历史、建筑和文化，培养学生热

爱家乡、传承传统文化的情感。同时，提高学生的观察、调查、研究能力，为学生

的综合素质奠定基础。

重点关注的细节：天后宫的文化价值

天后宫，作为中国沿海地区特有的文化现象，承载着丰富的历史内涵和独特的

地域文化，其文化价值是教学中的重点和难点。以下是对天后宫文化价值的详细补

充和说明。

历史价值

天后宫的历史价值体现在其作为海洋文化的一部分，见证了沿海地区与海洋的

互动关系。妈祖信仰起源于宋代，随着海上贸易的发展而兴盛。天后宫不仅是渔民

祈求海上平安的场所，也是商人祈求生意兴隆的地方。这些历史背景使得天后宫成

为研究中国海洋文化和古代海上丝绸之路的重要窗口。

宗教与信仰价值

天后宫是妈祖信仰的物质载体，妈祖作为海上保护神，其信仰跨越了宗教界

限，融合了道教、佛教和民间信仰的元素。天后宫不仅是宗教活动的场所，也是人

们精神寄托的象征。妈祖信仰的广泛传播，体现了人们对于海洋安全的共同期盼和

对自然力量的敬畏。

社会与文化价值

天后宫在社区文化中扮演着重要角色。它不仅是渔民和商人的精神家园，也是

社区凝聚力和身份认同的标志。庙会活动、妈祖诞辰庆典等民俗活动，增强了社区

的团结，促进了文化的传承。天后宫的建筑风格、雕刻艺术和壁画等，都是中国传

统文化的宝贵遗产。

建筑艺术价值

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天后宫的建筑往往融合了当地的传统建筑风格，如闽南的燕尾脊、广东的