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必修中外历史纲要(下)第五单元第1讲20世纪下半叶国际格局的演变(教学设计)2024年新高考文化课冲刺点金历史
主备人
备课成员
设计思路
本讲以《必修中外历史纲要(下)第五单元第1讲20世纪下半叶国际格局的演变》为核心,紧密结合2024年新高考文化课冲刺要求,旨在帮助学生系统掌握20世纪下半叶国际格局的演变过程及其特点。课程设计注重理论与实践相结合,通过分析历史事件、理解历史概念,培养学生的时间观念、历史思维和综合分析能力。教学内容与课本紧密关联,确保知识深度与对应年级相符,以提高学生在高考中的应试能力。
核心素养目标分析
本讲核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、家国情怀和国际视野。通过分析20世纪下半叶国际格局的演变,使学生能够理解历史发展的趋势和规律,培养其批判性思维和综合分析能力。同时,通过具体历史事件的学习,增强学生的时空观念,提高其历史知识的系统性和连贯性。课程还将引导学生关注国家发展与国际环境的关系,培养其家国情怀和全球意识,为成为具有国际竞争力的新时代人才奠定基础。
学情分析
本课程面向的学生为高中三年级学生,他们已经完成了基础的历史学习,具备了一定的历史知识和理论框架。在知识方面,学生已掌握世界历史的基本脉络,对历史事件有一定的了解,但可能在深入分析和理解历史背后的逻辑上存在不足。在能力方面,学生的历史思维和批判性思维能力正在发展,但往往缺乏系统的历史分析方法。
学生的行为习惯方面,由于面临高考压力,他们通常具有较好的学习自觉性,但可能在长时间的备考中出现了学习疲劳,需要通过生动有趣的教学方式激发学习兴趣。此外,部分学生可能存在对历史学科的兴趣不浓、学习方法不当等问题,这些因素可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。
在素质方面,学生具有一定的探究精神和合作意识,但在历史学科素养,如历史价值观的塑造和历史责任的认知上,还需进一步培养。因此,本课程设计需要结合学生的实际情况,通过生动案例和互动讨论,提高学生对20世纪下半叶国际格局演变的学习兴趣,同时引导他们形成正确的历史观和世界观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《必修中外历史纲要(下)》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史事件纪录片片段
-互动讨论平台(如班级微信群)
-历史地图资料
-时间线索图表
-历史背景资料汇编
-高考真题及模拟题库
-教学PPT演示文稿
教学过程
一、导入新课
同学们好,今天我们将学习《必修中外历史纲要(下)第五单元第1讲20世纪下半叶国际格局的演变》。首先,请大家回顾一下我们之前学过的内容,思考一下二战后国际格局发生了哪些重大变化?
(学生思考并回答)
很好,大家说得都很对。那么,今天我们就来深入探究20世纪下半叶国际格局的演变过程及其对我们的影响。
二、课文主旨内容探究
1.介绍20世纪下半叶国际格局的背景
同学们,20世纪下半叶,世界历史进入了一个新的时期。请大家打开教科书,翻到第XX页,我们一起来看一下这个时期国际格局的背景。
(学生跟随老师翻阅教科书)
在这个时期,世界格局发生了重大变化,主要表现在以下几个方面:
-冷战的兴起与美苏争霸
-欧洲一体化进程
-第三次科技革命
-发展中国家崛起
2.分析冷战对国际格局的影响
下面,我们来分析一下冷战对国际格局的影响。请大家阅读第XX页至第XX页的内容,思考以下问题:
-冷战的起因是什么?
-冷战期间,美苏两国在政治、经济、军事等方面采取了哪些措施?
-冷战对国际格局产生了哪些影响?
(学生阅读并思考)
(学生回答问题)
3.探讨欧洲一体化进程
(学生阅读)
现在,我想请大家谈谈对欧洲一体化的看法,以及它对国际格局的影响。
(学生发表观点)
4.分析第三次科技革命对国际格局的影响
现在,我们来分析第三次科技革命对国际格局的影响。请大家阅读第XX页至第XX页的内容,思考以下问题:
-第三次科技革命的特点是什么?
-第三次科技革命对国际格局产生了哪些影响?
(学生阅读并思考)
(学生回答问题)
5.讨论发展中国家崛起对国际格局的影响
最后,我们来讨论发展中国家崛起对国际格局的影响。请大家阅读第XX页至第XX页的内容,思考以下问题:
-发展中国家崛起的原因是什么?
-发展中国家崛起对国际格局产生了哪些影响?
(学生阅读并思考)
现在,我想请大家谈谈对发展中国家崛起的看法,以及它对国际格局的影响。
(学生发表观点)
三、课堂小结
同学们,通过今天的学习,我们了解了20世纪下半叶国际格局的演变过程。这个时期,世界格局发生了重大变化,主要表现在冷战的兴起与美苏争霸、欧洲一体化进程、第三次科技革命和发展中国家崛起
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