第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 教案.docx

第1课中国境内早期人类的代表——北京人教案

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版初中历史七年级上册第二课第一子目“中国境内早期人类的代表——北京人”为教学内容，结合学生的认知水平，设计以下课程：

1.通过图片、视频资料引导学生直观感受北京人的生活环境；

2.通过讲述、讨论方式，使学生了解北京人的生产生活状况；

3.通过案例分析，培养学生分析、归纳北京人生产生活特点的能力；

4.结合现实，让学生认识到北京人在我国史前时期的重要地位，激发学生热爱祖国、热爱历史的情感。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对比分析北京人与现代人的生活环境、生活方式，理解历史变迁；

2.增强学生的历史思维能力，通过探讨北京人的生产工具和生活习性，提升对史前文化的认识；

3.培养学生的史料实证意识，学会从不同史料中提取有效信息，形成对北京人历史地位的正确认识；

4.培养学生的家国情怀，通过了解北京人在中华民族发展史上的重要作用，激发学生的民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：北京人的生活状况、生产工具的特点及其在中华民族发展史上的地位。

难点：北京人的生产生活与现代生活的对比分析，以及如何从史料中提炼有效信息。

解决办法：

1.利用多媒体展示北京人的生活场景，通过图片、视频帮助学生形象理解北京人的生活状况。

2.结合实物模型和教科书中的插图，详细讲解北京人使用的生产工具，引导学生发现其特点。

3.设计课堂讨论环节，让学生对比分析北京人与现代人的生活差异，培养学生历史思维。

4.提供相关历史文献和考古资料，指导学生如何从中提取信息，形成对北京人历史地位的认识。

5.对重点内容进行课堂小结，巩固学生记忆，对难点进行针对性讲解，确保学生理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学视频、电子版课文、北京人相关研究资料

4.教学手段：实物模型、教科书、PPT课件、历史地图

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张北京周口店遗址的图片，引导学生关注早期人类的历史背景，提问：“同学们，你们知道这张图片是哪里吗？这里发现了什么重要的历史遗迹？”通过这种方式激发学生的兴趣，并引入本节课的主题“中国境内早期人类的代表——北京人”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍北京人的发现背景，包括周口店遗址的位置、发现时间和意义。

（2）讲解北京人的生活环境，通过图片展示北京周口店地区的地形、气候等自然条件，让学生了解北京人生活的环境。

（3）分析北京人的生产生活状况，包括使用的工具、食物来源、居住方式等，通过实物模型和教科书中的插图进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）观察与讨论：展示北京人使用的石器、骨器等工具的实物模型，让学生观察并讨论这些工具的特点和用途。

（2）模拟体验：分组模拟北京人的生活方式，如打猎、采集、使用火等，让学生亲身体验早期人类的生活。

（3）史料分析：提供一段关于北京人的考古发掘报告，让学生从中提取关键信息，分析北京人的生活习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）对比分析：让学生对比北京人与现代人的生活差异，讨论这些差异产生的原因。

（2）历史意义：探讨北京人在人类发展和文明进程中的地位，分析其对现代人类的影响。

（3）文化传承：讨论如何传承和保护北京人留下的文化遗产，以及这对现代社会的意义。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，重点强调北京人的生活状况、生产工具的特点以及其在中华民族发展史上的重要地位。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“北京人使用的主要工具是什么？”“北京人的生活环境有哪些特点？”等，确保学生能够准确理解和记忆本节课的核心内容。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述北京人的生活环境、生产工具和生活习性，理解北京人在中国史前时期的重要地位。

2.分析能力：学生能够通过对比分析，认识北京人与现代人在生活习性、生产方式上的差异，提高历史思维和批判性思维能力。

3.史料实证：学生能够从提供的史料中提取有效信息，形成对北京人的全面认识，增强史料实证意识和历史解释能力。

4.时空观念：学生能够将北京人的生活放置在特定的历史时期和地理环境中，理解历史发展的脉络，提高时空观念。

5.家国情怀：学生通过了解北京人的历史地位和文化价值，增强对中华民族的自豪感和对历史的尊重。

6.实践操作：学生在模拟体验和史料分析活动中，能够积极参与，通过实践操作加深对北京人生产生活方式的理解。

7.团队协作：在小组讨论中，学生能够有效沟通，协作完成任务，提升团队协作能力和公共演讲