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中同学综合素养评价方案

渎木高中同学综合素养评价方案

一、指导思想

为认真落实国家的教育方针，全面实施素养教育。我们将

依据《江苏省一般高中同学综合素养评价方案》，全面实施同学综

合素养的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥评估的

促进发展的功能，使评估的过程成为促进同学发展的过程，成为

学校教育发展的提升过程，从而有效地促进学校的素养教育。

二、评价的原则

〔一〕要全面落实党的教育方针，从德、智、体、美、劳、

心、综合施行活动等方面综合评估同学的全面发展，要有利于培

养同学热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐

的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、合格的

心理素养、具备正常的交往能力和合格的环境适应能力以及健康

的审美情趣和审美鉴赏能力。

〔二〕要将评估的内容细化为学校全面实施素养教育的过

程性准则，为学校实施素养教育提供理论支撑和措施保证，充分

发挥评估机制的促进功能，使评估的过程成为促进同学发展与提

升的过程，使评估细则的要求内化为同学素养发展的目标和刚性

指标。

〔三〕评估内容要多元化。从全面的意义讲，要重视同学

的文化成绩的评估，但更要注重同学的品德以及多方面潜能的发

展，注重同学的个体差异，注意同学革新精神和施行能力的评价，

注意同学的合作能力、团队意识的培养与提升，注重同学情感的

培养和价值观的审阅。

〔四〕要具有较好的可操作性，既可以用于学校对同学的

考核评价，又可用于同学的自我评价与自我测评，有利于同学在

全面发展过程中的自我提升。

〔五〕在评估过程中，既可以单一指标的评估，又可以综

合评价，从而达到全面评估的目的，使评估的过程成为指导的过

程，同学施行的过程，使同学朝着指向目标的努力过程。

三、评价的内容与要求

〔一〕综合素养评价包括道德品质、公民素养、学习能力、

交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳作、爱科学、爱社会

主义；遵纪遵遵遵守法律律律、诚实守信、维护公德、关怀集体、

保护环境。

2.公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的

行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

3.学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式

来提升学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习

惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够

结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并

解决问题；具有初步的研究与革新能力。

4.交流与合作。能与他一起确立目标并努力支实现目标，

尊重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为；能综

合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5.运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具

备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的

生活方式。

6.审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中

的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进

行艺术表现。

〔二〕评价等第

1.道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基

本符合标准者，可视为合格。

凡有特别问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评

等第，但要将特别问题如实记载。

有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关怀集体、

爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有特

别表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具休内容填写在相应评价

项项目的目的表现栏中。

这三方面的评定，参照《z区高中同学综合素养评价表》

中的中的检测内容所列的具体指标。

2.学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第

分A、B、C、D四级。

凡基本符合标准者，视状况可得B或C；不符合基本要求

者，得D；凡符合标准并有特别表现，且有具体、明确证据的〔以

附件形式提供〕，经学校一般高中同学综合素养评价工作领导小组

审定确认，可得A。

凡得A等第的同学，必须有特别表现的有效记载，否则，

视为无效。例如：

有以下状况之一者，可在学习能力方面得A