新版人教地理八年级上册《地形和地势》教案.pdfVIP

《地形与地势》教案

教学目的

1.理解地形、地势、山脉等概念，相识并知道不同走

向的主要山脉。

2．可以运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要

特征。

实力目的

1．培育学生读图析图的实力、视察推断实力与主动探

究的实力。

2．使学生初步驾驭评价地理事物的根本方法。

情感目的

通过本节课的教学，初步培育学生树立人与自然环境要

与谐相处、协调开展的根本地理观念，从而使学生更加酷爱

祖国的大好河山。

教学重难点

1．运用地图视察推断我国地势、地形的根本特征。

2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

3.驾驭我国的地势、地形根本特征。

教学打算

地理景观图片地理挂图录像

教学课时两课时

教学过程

第一课时

导入新课

引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分

层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地

形图》）（使学生对地形有一感性相识，同时也通过观赏祖国的

大好河山，激发学生的爱国热忱）师：顾名思义，地形是指地球

外表各种各样的______。（学生：形态）地势（板书）是指地球

外表凹凸起伏的______？（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更

合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？

这就是本节课我们要学习与讨论的问题。

［讲授新课］

再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生视察地图后，

启发学生：从这幅色调斑斓的凹凸起伏的地形图面上，我们可以

发觉深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深

色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形

图上，我们还可以发觉什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，

东部以平原与丘陵为主）

板书：一、地形类型多样，山区面积广阔

[老师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，

如同一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得

宏伟壮美，多姿多彩。这些山脉多为东西走向与东北-西南走向，

南北走向与西北-东南走向的山脉较少。

[学生活动]1.分小组互相合作讨论确定我国主要山脉的

走向，竞赛看谁找得快，精确率高，并推选出代表发言。

分析归类主要山脉及走向：

东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；

东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、

长白山—武夷山、台湾山脉；

南北走向：横断山脉、六盘山；

弧形山脉：喜马拉雅山脉；

西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。

[老师活动]2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山

脉的分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一样的山

脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成很多网格，

高原、盆地与平原就分布在这些网格中。

[学生活动]2.学生完成教材25页活动。

[老师活动]3.课件展示：四大高原、四大盆地、三大平

原景观。要求学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国

主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并留意它们的方位、

名称及其写法。

[学生活动]3.分组讨论，派代表阐述自己的观点。

[老师活动]4.展示“形态各异的高原景观”；青藏高原

地形地貌及资料；黄土高原的地貌与人与自然与谐相处的典

型杰作--窑洞图；内蒙古高原地貌与景观图；云贵高原景观

图。引导学生观赏、视察与阅读四大高原的图文资料。说明不同

的地形特征对人们消费生活的不同影响。

[学生活动]4.观赏景观图，学生阅读教材24页“地形与民

俗”资料。

总结：我国五种地形都有分布，地形困难多样。山脉构成了

我国地形的骨架，各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各

种地形开展各具特色的消费与生活。

[老师活动]5.课件展示：“中国各类地形面积比例”图。读

图理解我国各种地形面积

的比例，其中哪种地形所占的比例最大。

明确：介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广阔的

结论。

探究问题：