第5单元名家名曲（之一）——惊愕交响曲第二乐章教案2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册.docx

第5单元名家名曲（之一）——惊愕交响曲第二乐章教案2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“第5单元名家名曲（之一）——惊愕交响曲第二乐章教案2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册”以海顿的《惊愕交响曲》第二乐章为教学内容，通过引导学生聆听、分析和欣赏这部经典音乐作品，培养学生对交响乐的理解和鉴赏能力。本节课旨在让学生了解交响乐的基本构成，感受音乐的魅力，提高音乐审美素养，与粤教版初中音乐八年级上册教材内容紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.增强学生对交响乐的兴趣，提升音乐鉴赏能力。

2.培养学生通过音乐作品理解历史和文化背景的能力。

3.引导学生体验和表达音乐情感，发展音乐创造力。

学情分析

本节课面向的是粤教版初中音乐八年级上册的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声有所了解，但可能对交响乐的结构和风格认识不足。在能力方面，学生能够跟随指令进行简单的音乐活动，如合唱、节奏练习等，但分析和欣赏复杂音乐作品的能力尚待提高。素质上，学生具有好奇心，愿意尝试新事物，但可能缺乏持续专注学习复杂音乐作品的耐心。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。对于音乐课程，他们可能存在兴趣不浓、参与度不高等问题，这可能会影响他们对《惊愕交响曲》第二乐章的深入学习和欣赏。因此，教学中需要设计互动性强、参与度高的活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：介绍交响乐的基本知识，讲解《惊愕交响曲》第二乐章的背景和特点。

-讨论法：引导学生讨论音乐的情感表达和乐曲的结构特点。

-情境教学法：通过模拟音乐会的形式，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备播放《惊愕交响曲》第二乐章，增强听觉体验。

-音乐软件：利用音乐教学软件辅助教学，如乐谱展示、音乐分析等。

-网络资源：整合网络上的相关音乐资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的交响乐小故事引入，询问学生对交响乐的初步认识，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐要素，如旋律、节奏、和声，为学习《惊愕交响曲》第二乐章打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍交响乐的历史背景，海顿的生平，以及《惊愕交响曲》的创作背景和特点。

-举例说明：播放《惊愕交响曲》第二乐章的片段，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分享他们对乐曲的理解，探讨音乐如何传达情感和故事。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，尝试用简单的乐器或身体动作模拟乐曲的节奏和旋律。

-教师指导：在学生活动中，教师观察学生的表现，及时提供反馈和指导，帮助学生更好地理解乐曲。

4.拓展延伸（约15分钟）

-比较分析：播放其他交响乐作品，让学生比较分析不同乐章之间的异同，加深对交响乐的理解。

-创作尝试：鼓励学生尝试创作简单的旋律，体验音乐创作的乐趣。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调《惊愕交响曲》第二乐章的艺术价值。

-反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中聆听《惊愕交响曲》第二乐章，并写下自己的感受和体会。

-提示：鼓励学生在聆听时注意乐曲的结构和情感变化，为下节课的讨论做准备。

知识点梳理

一、交响乐的基本概念

-交响乐的定义：交响乐是一种由管弦乐队演奏的大型器乐作品，通常包括多个乐章。

-管弦乐队的组成：交响乐队由弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐等乐器组成。

二、《惊愕交响曲》的背景

-作曲家介绍：海顿，18世纪古典主义音乐代表人物，被誉为“交响乐之父”。

-创作背景：海顿受雇主之托创作这部作品，旨在展现其幽默感，以“惊愕”为主题。

三、《惊愕交响曲》第二乐章的特点

-旋律特点：第二乐章以柔和的旋律开始，随后出现强烈对比的旋律，形成独特的音乐效果。

-节奏特点：节奏变化丰富，既有缓慢舒展的部分，也有紧张激动的部分。

-和声特点：和声处理细腻，富有层次感，展现了海顿的高超作曲技巧。

四、音乐鉴赏方法

-聆听方法：关注乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，感受音乐的情感表达。

-分析方法：分析乐曲的结构、主题、情感变化等，理解乐曲的艺术价值。

五、交响乐的历史发展

-古典主义时期：交响乐的