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师德故事的案例集合8篇

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大家收集的师德故事的案例集合8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德故事的案例1

作为一名教师，尤其是一名优秀的教师，具备良好的师德尤

为重要。教师不仅仅是传道授业解惑，还要教育学生如何做人。

我就是一名普普通通的教师，要时刻牢记学高为师，德高为重。

背景介绍：

我是从三年级开始接这个班，在英语学习上也算是他们的启

蒙老师。农村的孩子嘛，见识的都比较少，有好多学生从来都没

有听过英语，所以学生们带着好奇心，学得很上进，也很认真。

但是好景不长，慢慢的，开始有学生掉队了。班上有个叫，特别

顽皮，开始出现上课晚进教室，课上溜号，和同学交头接耳，讲

课时随便插话，甚至经常性的不完成作业，成绩直线下降，让我

很是头疼。

主要事迹：

有一次，上午第三节课是英语课，迟到了，问了原因说是去

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厕所了，于是我严肃的告诉学生，上完间操必须马上回教室，不

许去厕所。好景不长，又开始上课迟到，这已经是这周的第四次

了。以前就有过这样的现象，上完间操，在回班的时候直接就跑

去厕所了，现在竟然发展到不管第几节他都会迟到。进了教室看

了一圈，坐在最后一排的又不见了，桌子上凌乱的躺着书，本以

及文具。在我盯着座位看的时候有的学生注意到了我的眼神，然

后就有学生参差不齐的说到又跑厕所去了。我心里很清楚10分钟

内肯定不会回来。于是我就若无其事的开始讲课。果然不出我所

料，10几分钟过去了，他回来了，没有说报告，推开门若无其事

的，晃晃的朝自己的座位走去，我没有做声，也没有看他，同学

们都用诧异的眼神看着我，心里肯定会在想：这已经是犯了多次

了，以前我总会强调只有再一再二。没有再三再四，为什么这么

多次了我什么也不说?同学们看我一直没理会他，便认真的听起课

来。

下课后，学生们都跑去操场了，我依旧什么也没说，拿着书

回到了办公室。没有跟着同学们一起出去，而是在我进办公室不

久他也跟着过来了，站在门口喊报告。我让他进了办公室问有事

吗?他低着头小声地说：对不起，我错了!我马上问到：怎么错了?

他脸红的说到：我上课又迟到了，而且还没有说报告。我继续追

问到：再没有别的了吗?他继续的小声说到：我昨天的作业没有写，

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能不能再给我一次机会，补上再交?我一边忙着手里的工作一边淡

淡地说：随便你吧。

第二天，在我去上课的时候，他的桌子上整整齐齐的摆好书

本，而且也没有和学生疯闹，倒是静静的坐在自己的位子上，看

我走进了教室，他拿着作业本走到了前面，说：老师，这是我的

作业。双手递向我。我接过作业本，看了看，然后把本子递给第

一座的学生说：大家传阅一下。他不仅把昨天的作业写了，而且

还把以前落下的都补上了，字迹也很工整。学生们传阅完，立刻

不由自主的响起了雷鸣般的掌声。他通红着脸站在那，低着头，

小声地说：我以前做的很不好，以后一定都会改掉，请大家监督。

说完鞠了个躬。教室里再次响起了掌声。

这一节课，我心里特别轻松，学生们配合的特别好，所以就

上的特别顺利。

问题分析：

我们每个人都会犯错，尤其是小学生，本身就有活泼好动的

天性，做什么事没有长性，个性还不成熟，如果我们每次对待他

们的错误都是大喊大叫，大发雷霆，虽然我们是想要改掉他们的

坏毛病，但是这样做的效果不一定会好，即使有好的时候，也不

会长久。每个人都是有自尊的，学生和老师的地位也是平等的，

他们有自己的思想，不是你想让他做什么他都会照做，呵斥和责

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骂反而会让他们更加反感。师生之间更需要的是相互理解，那么

怎样才能做到这点呢?要把学生放在第一位，把握好自己的情绪。

案例中的行为屡屡发生，也许有的教师就会大发雷霆，甚至会给

家长打电话或是把家长叫来，这样就会导致不能及时的完成教学

任务，同时还会影响其他学生的情绪。我一直控制着自己的情绪，

虽然有生气，但是还是一直忍着，不影响学生听课，学生从中也

会学到处理事情要找准时机，不能急躁