部编版语文八年级《登勃朗峰》课时设计（表格式）.docxVIP

教学设计

课段

第四课段八年级下册

课题

登勃朗峰

素养

目标

1、语言构建与运用：整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特；品味作者所运用的多种修辞方法和优美又幽默的语言。

2、思维发展与提成：体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致，品味“马克·吐温式的幽默”。

3、审美鉴赏与创造：感受文章独特的写作视角，理解作者的情怀，领会作者的生活态度。

4、文化传承与理解：体会学习作者的态度和精神，善于观察事物，激发探求未知世界的兴趣。

重点

整体感知文章内容，理清作者游踪；把握作者的写作技巧，感受景色的奇美，人物的奇特。

难点

欣赏作者优美又幽默的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。

教学方法

谈话法，讨论法

教学准备

PPT，学生预习

教学过程

教学环节

教学内容

二次备课

新

课

导

入

1、提问激趣：同学们，你们登过山吗？登过最高的山是哪一座呢?

2、出示勃朗峰的图片，介绍勃朗峰

3、导入新课

今天，让我们跟随马克·吐温的脚步，一起去登游欧洲最高峰——勃朗峰。

新

知

探

究

二、初读课文，比照异同明内容

提问：速读课文，回顾《壶口瀑布》和《在长江源头各拉丹东》两篇游记，比照本篇内容，你有什么发现?

学生对比三篇课文内容的差异，借助课前预习导语与课后阅读提示，完成下列表格：

篇目

内容

《壶口瀑布》

以独特视角展现壶口瀑布的雄浑壮美

《在长江源头各拉丹冬》

以行踪为线索抒写自己在各拉丹冬不同地点的见闻和感受

《登勃朗峰》

既用散文笔法描绘山中奇景，又以小说笔法叙述奇人奇事

预设：学生通过对比，发现《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》采用散文的笔法，或定点观察，或移步换景，都是着力写景。借助课后的阅读提示，学生可以了解到《登勃朗峰》先以散文笔法写上山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写从下山过程，重在写人。

三、欣赏奇景，学习散文笔法

请同学们朗读1-6段，借助旁边的阅读提示，思考作者是如何运用散文笔法来描写勃朗峰之景的，并做好批注。

(学生朗读课文，圈画词句，小组交流批注。)

教师提示：

(1)借助单元导语，确定本文的观察视角：以移动的视角描写景物，表现勃朗峰的壮美之景。

俯瞰峡谷一远望勃朗峰一登上勃朗峰望群峰一仰面遥望附近的一座峰巅。

(2)借助旁批：山为什么会随“我”拾级而上而“愈升愈高”，你有过类似的体验吗？

我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。

点评：用化静为动的手法写出人们爬山时出现的种错觉，因为越往上爬，周围的天空就显得越寥廓，而山峰在寥廓天空的背景下就越发显得高了，表现勃朗峰威严的“王者之风”。

(3)赏析修辞：有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。

点评：将山峰比作“美女的纤指”“塔糖”，形象地写勃朗峰周围的山峰奇形怪状、陡峭险峻的特点，既展现了群峰插天的景观，又烘托了勃朗峰的雄伟壮观，尽显大自然的奇伟力量。

(4)借助旁批：这里联想到肥皂泡，抒发了怎样的感概？

自然界中最美的最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了……其价值会是多少呢?

点评：写“肥皂泡”，更重要的在于抒发作者的感慨。峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化不定，瞬息即逝，?就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。这是作者由眼前景物得来的感悟，同能也是对景物之美的高度赞赏。作者的情感与遐思都能“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。

教师小结：散文笔法写景，游动的视角，定点取景，多感官运用，远景近景相衬，动静结合，虚实相生，对比衬托，工笔与细笔联用，无一不突出勃朗峰的雄奇之美。

四、品读奇人，赏析小说笔法

旁批：旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。

1.学生朗读第7—11段，在朗读过程中，注意揣摩人物的心理和情态。然后说说作者是如何运用小说笔法叙写奇人奇事，并做好批注。

提示：可以从小说三要素情节、人物、环境等角度进行品析。

(学生交流批注情况)

明确：

(1)情节设置：“我们”因美餐一顿而落于人后能否先至？车夫驾前纵饮，一路颠簸，能否安全到达？最后将两重悬念一起揭开，读来引人入胜。

(2)?语言描写:

①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”写出了“车夫之王”自信洒脱、为人热情、乐于与人交谈、幽默风趣的性格特点。

②“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”写出车夫之“狂”。

③“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”写出车夫豪爽、自信洒脱的个性。

④“他说他爬山的次数比谁都多??这个