人美版八年级美术下册 1.《绘画的多元化》教学设计.docx

人美版八年级美术下册1.《绘画的多元化》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析不同绘画流派和风格，提高学生对绘画艺术的理解能力和审美鉴赏水平。

2.创意实践：鼓励学生尝试多种绘画材料和技术，培养学生的创新意识和实践操作能力。

3.文化理解：引导学生了解绘画艺术在不同文化背景下的表现，增强学生对多元文化的认识和尊重。

4.艺术表达：帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和想法，提高学生的艺术表现力和沟通能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力。在知识方面，学生们对绘画的基本技巧和原理有了一定的了解，但可能对绘画的多元化风格和流派认识不足。在能力方面，学生们能够进行简单的绘画创作，但需要进一步引导以提升其创新思维和艺术表现力。

学生们的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、作业完成度不高等问题。这些习惯可能影响他们对课程内容的深入理解和技能的掌握。

在课程学习上，学生对绘画有着浓厚的兴趣，但可能因为缺乏对多元化绘画的深入了解，对一些现代艺术作品的理解和欣赏存在难度。因此，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的兴趣，如何通过实践活动来提高他们的绘画技能和审美素养，以及如何引导学生理解和欣赏不同风格的绘画艺术。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、画纸、画笔、颜料、画板。

2.软件资源：美术设计软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字美术教材、在线美术教育资源库。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、现场示范、作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于《绘画的多元化》的预习资料，包括不同流派绘画作品的图片和简介。

-设计预习问题：设计问题如“比较分析印象派和抽象派绘画的特点”。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同绘画流派的基本特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的绘画作品，引导学生关注绘画的多元化。

-讲解知识点：详细讲解不同绘画流派的历史背景和艺术特点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个流派进行深入研究，并准备汇报。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，提出问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，深入研究一个流派，并准备汇报。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生了解不同绘画流派的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和汇报，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握不同绘画流派的特点，理解绘画的多元化。

-培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作作业，要求学生尝试模仿某一绘画流派创作作品。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，尝试模仿某一流派创作绘画作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的作品和学习过程进行反思。

-作用与目的：通过创作实践，巩固所学知识，提高绘画技能。通过反思，培养学生的自我评价和自我提升能力。

知识点梳理

1.绘画的定义与范畴

-绘画作为一种视觉艺术，是通过线条、色彩、形状、空间等元素在二维平面上创造图像的艺术形式。

-绘画的范畴包括但不限于油画、水彩画、素描、版画、壁画等。

2.绘画的基本元素

-线条：直线、曲线、粗线、细线等，用于勾勒形状和表达情感。

-色彩：原色、间色、互补色等，通过色彩搭配表达情感和氛围。

-形状：几