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第二节化学品的合理使用第2课时(精品教学设计)2023-2024学年高一化学下学期同步教学课堂(人教版2019必修第二册)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教版2019必修第二册高一化学下学期教材为基础,围绕“化学品的合理使用”展开。设计思路旨在通过引导学生探究生活中常见的化学品及其使用方法,帮助学生理解化学品的安全性和环保性,培养其科学使用化学品的意识。课程内容结合实际案例,以问题驱动为主线,通过情境创设、实验探究、小组讨论等多种教学手段,激发学生兴趣,提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识:通过实验探究和案例分析,培养学生的观察能力和实验技能,激发学生对化学现象的好奇心,鼓励学生提出假设并进行科学验证。
2.实践意识与责任感:使学生认识到化学品在生活中的重要作用,同时了解其潜在风险,培养学生的责任感和合理使用化学品的意识。
3.科学态度与社会责任:培养学生基于证据进行判断和决策的态度,提高学生对于化学知识应用于社会生活的敏感性和参与意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了化学基础知识,包括原子结构、元素周期表、化学键等。
-学生对化学实验操作和基本实验仪器有一定的了解。
-学生在日常生活中对化学品有一定的接触,对化学品的性质和用途有初步认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对化学实验和生活中的化学现象感兴趣,愿意通过实践操作来探索化学知识。
-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力,能够参与小组讨论和合作学习。
-学生的学习风格多样,有的喜欢直观的实验演示,有的偏好理论推导和逻辑分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对化学品的复杂性质和安全使用缺乏深入理解,容易产生误解。
-实验探究过程中,学生可能遇到实验操作不熟练、实验结果不准确等问题。
-学生可能难以将理论知识与实际生活中的化学品使用联系起来,需要引导和启发。
教学资源准备
1.教材:人教版2019必修第二册高一化学下学期教材,确保每位学生配备。
2.辅助材料:收集与化学品合理使用相关的图片、案例资料、视频片段,以多媒体形式辅助教学。
3.实验器材:准备实验所需的化学试剂、试管、滴管、防护用具等,确保所有器材符合实验要求且安全可靠。
4.教室布置:根据教学内容,划分实验区、讨论区,确保教室环境有利于学生进行实验操作和小组讨论。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-通过展示生活中常见的化学品(如洗涤剂、消毒液等)图片,引导学生思考这些化学品的作用及其可能带来的风险。
-提问:“你们在生活中使用过哪些化学品?使用时有哪些注意事项?”
-引导学生回顾已学过的化学知识,如化学键、化学反应等,为学习化学品的合理使用打下基础。
2.新课讲授(用时15分钟)
-讲解化学品的基本概念,包括化学品定义、分类及其在生活中的应用。
-详细介绍化学品的合理使用原则,如选择合适的化学品、正确使用方法、避免混合使用等。
-结合具体案例(如误食化学品、化学品泄漏等),分析不当使用化学品可能带来的后果。
3.实践活动(用时15分钟)
-分组实验:每组学生根据教师提供的化学品和实验步骤,进行实验操作,观察实验现象,记录结果。
-实验内容1:探究不同洗涤剂对油污的去除效果。
-实验内容2:观察不同浓度的消毒液对细菌的杀灭效果。
-实验内容3:模拟化学品泄漏事故,学习如何处理泄漏的化学品。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-讨论内容1:如何正确选择和使用化学品?
-举例回答:选择合适的清洁剂进行家庭清洁,避免使用过量或不当的化学品。
-讨论内容2:如何预防化学品使用中的安全问题?
-举例回答:使用化学品时佩戴防护用具,遵循使用说明,避免化学品接触皮肤和眼睛。
-讨论内容3:如何处理化学品泄漏和事故?
-举例回答:立即隔离泄漏区域,使用吸收材料或中和剂处理泄漏的化学品,及时报警并寻求专业帮助。
5.总结回顾(用时5分钟)
-回顾本节课的主要内容,强调化学品的合理使用原则和注意事项。
-总结实验活动的结果,分析实验中的成功经验和存在的问题。
-提醒学生在日常生活中要科学、合理地使用化学品,提高安全意识。
学生学习效果
学生在完成本节课的学习后,取得了以下几方面的显著效果:
1.知识掌握方面:
-学生能够准确描述化学品的概念、分类及其在生活中的应用。
-学生理解了化学品的合理使用原则,包括如何选择合适的化学品、正确使用方法以及避免混合使用等。
-学生通过实验掌握了观察和分析化学品性质的方法,能够基于实验结果进行合理的判断和推理。
2.实践操作方面:
-学生在实验活动中提高
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