北师大小学语文五年级下《六劳动：劳动的开端》优质课教案_1.pdfVIP

《劳动的开端》教案

课时目标

1了解作者第一次挑煤的艰难

3体会作者是一个懂事、勤劳、坚韧的孩子

教学重难点：体会第一次挑煤的艰难

教学安排

一、复习检查，导入新课

孩子们，今天我们继续学习《劳动的开端》这个课。谁能概括一下

这个故事的主要内容？

二、破题深入，初步理解课文。

你的回答告诉我你是一个读书很仔细的孩子。孩子们，让我们一起再读

题目（读）。课文中有一句话照应了题目，是那一句？

生：从此，我走上了艰难的生活道路。

而这样的劳动是（生接）：艰难的。到底艰难在哪呢？现在请你们翻开书，

仔细阅读第四到第二十八自然段，找出描写作者挑煤艰难的句子，反复品读，

批注你的感悟。

三、全班交流

好，现在让我们一起来交流一下

生：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。”

当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。

是啊！要是对于一个强壮的成年人来说，还有没有那么艰难？

所以，作者说，从此（生接读）一一我走上了艰难的生活道路。

生：“睡的正熟，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。”

老师把这个句话变了一下，我们一起来读一读：“睡得正熟，我忽然摔

了下来，重重地摔在地上，浑身疼痛。“体会一下这两句话，有什么感受？

生：用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉

进了万丈深渊。

掉进万丈深渊”是一种怎样的疼痛啊？带着你们的感受，读一读这句话

（读）从你们的朗读中我感受到了那种仿佛调入万丈深渊的痛。但是为什么

作者会突然摔到地上呢？

生：因为桌子被人抽调了。

从这个：“抽”字，你感受到了什么？

生：我感受到了办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负读到这里，你是

怎样的心情？

生：对于办事员，我很愤怒，对于作者，我很同情他

那么，把你的愤怒和同情读出来好吗？（读）

所以，作者说，从此（生接读）一一我走上了艰难的生活道路。

好，继续谈。

生：

“不一会儿又要爬山。这山原来没有路

,,

我一步三滑，肩上的煤筐打秋千。”从这句话我体会到了山路很难走，担子

又很重，作者挑得很辛苦。

,,

生：“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼一样疼”

作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的水准，说明了挑煤劳动

的艰苦。

孩子们，你们能够想象被滚水烫过的感受吗？那是一种怎样的疼痛啊？把

你的感受读出来（读）所以，他说，从此（生接读）一一我走上了艰难的生

活道路。面对如此艰难的体力劳动，我们的作者还是选择了去挑煤，他为什

么非要去挑煤不可呢？

生：因为家里实在是太穷了“家里穷得揭不开锅”。

准确的，因为贫穷，使得他不得不小小年纪就要起养家的重担。还有吗?

生：因为当时的劳动人民生活的很苦，大家都是这样的，“我看见

比我大点儿的孩子都去挑煤”是啊，在当时，贫苦的孩子们没有机会读书，

都是早早的要去干活儿。

生：在当时，人们都是很冷漠的，没有人协助他们。“穷人到哪里

都要受欺负”

没错。你很会读书。是啊，小小年纪，就要担负起成年人做的苦力

活，从他第一次挑煤的经历中，你觉得小运铎是个怎样的孩

子呢？

生：我觉得他是一个很有责任感的孩子。小小年纪就知道为家人减轻负担。

生：我觉得他是一个很坚韧的孩子，面对如此繁重的劳动，他始终坚持着，

就算受了如此重的伤，第二天

还是去了。

生：我觉得他是一个很懂事的孩子，当他受了很重的伤时，也不愿意

母亲看到伤心。

孩子们，这是一个多么有责任感、坚韧而又懂事的孩子啊！即使遍体鳞伤，

也不愿意母亲为他操心。当他

回到家后，与母亲有一段对话，我们一起来读一读（师读母亲，生读儿子）

那么，接下来会发生什么事呢？母亲会这么说，怎么做呢？请你拿出纸和笔，

发挥你的想象，写几句话吧！写一写、展示。

三、总结

孩子们，这个课我们就学完了，学到这里，你想说什么呢？

生：我觉得小运铎的命运太苦了，他的那次劳动太艰难了，