重庆市南开中学校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题（含答案）.docx

重庆市高2025届高三第二次质量检测

语文试题参考答案与评分标准

题号

12

15

21

22

选项

A

D

1.B材料指出，万联网与数字工兵只是有助于未成年人吸大化地发挥潜能。

2.B材料·成义应在其发布，之前。

3.C根据材料二，互联树下的4T技术不一定带来史多发股机会，反而有诸多潜在害。根材料一，

数丫赋能可以给未成牛人掌挥传统线卜社会的生活技能等带来可能，即抓有更多发展机会

故排除B两项。根据材料，网络伤宪侧亚安全、隐私，健康风险，故排除D。是杏使用可联网

会造成数字鸿沟、收选C

4.生风险的主休不同：材料·侧重于释T联网发展带来的风险；材料一侧重于仙技术带来的风险：

②论述布度不可：材料一亚在阐述风险的产尘原内，材料二正在梳坪风险的其体表现。

5.(①木文针对A「技术止在给术成年人带来风险这一普遍象展开分析，体现」现实针对性。②)木文

多处使用引用论、举例论进行说型，休现了理据充分性。③木文未对这·现象提出只休的解决

方法，不其有措滟可行性的特点

6.B“可怜人”足小说叙述者的评价，不足斯炯的认知

7.A该段落插叙女巫之事只以是反映出时人们忠想的保守，小说木身不只有魔玄」色彩。

8.①富有生汗气总。②强化人物心理和情感。③丽节语气，绥和气筑

9.(1):存的根木：机村百姓以土地为，靠天吃饭，土地和水是人存的根木。

(2)乘性的根木：①机村村民长久以来的保守②铲朴足机村村民的性格底仁

(3)以的种子：斯炯的意如问种子·般，给机村人和后代传递了人性的：希望。（「答3点即满分）

10.ADIT

11.(:A项“东据”，“东”是名词竹状语，向东：B项文中的“上”，词意是旁边；山项文中的“公”，词意是

公然。

12.阝落入雌水者十余万，并术说尽皆淹死

13.(1)吹断树木掀开屋顶，利起沙行，白火变得啊深昏脐，吹起的沙扑向楚军(1句1分。)

(2)说：“虽然形势紧急并且马也不能快跑，但怎么能丢弃他们？”于是收终得以逃脱。(“急”1分，

“不可以驱”1分，斤面两利1刊1分)

14.材料三中楚元是刘邦庶弟，刘邦可能有庶母，(1分)齐悼惠足刘邦庶了，H长于孝惠，在彭城之成

时巴经行在。(1分)顶别俘虏的可能是刘邦庶母和庶子，所以父母去子四字可以各有所指。(1分)

参考译文：

材料一：

春天，汉王统率五路诸茯的苯队，总共五十六万人，向东伐楚。项王听到这个消息，立即命令诸将

政打齐国，自己率领精兵三万人南下，由鲁越过胡陵。四月，汉年都它进入彭城，搜掠财彻珍室和美女，

天天设筵欢会项王向两由萧县进发，早晨攻击汉军，向东进发，到达彭城，中午，大败汉军：汉军全部

溃退，相继逃入谷水、泗水，楚军杀死了十多万汉军士卒，汉军都向南跑上山，楚军又追击到灵壁东面

语文试题参考答案第1页〔共3页】重庆市高2025届高三第二次质量检测、

命审单位：重庆南开中学

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

全球经济与社会活动的各个领域已无处不见互联网技术的参与，互联网用户数量早已超过世界总人口的一半。其中，未成年用户占到了总数的三分之一。未成年人正以极其快速的适应能力融入这场数字变革中。与此同时，触网的低龄化特征愈发突出。

无处不在的全球互联与匿名开放的网络世界正在迅速瓦解传统线下社会为未成年人建立的保护屏障，给未成年人的成长带来前所未有的巨大挑战，其中数字负能的挑战日益严峻。数字负能包括数字鸿沟、网络成瘾与网络伤害。数字鸿沟主要表现为由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差，网络伤害则侧重强调未成年人面临的安全、隐私与身心健康等巨大挑战，但无论政府还是学术界都较少关注网络伤害。一是因为未成年人面临的风险与伤害并不只是数字时代特有的现象，而是一直以来都存在的普遍性问题；二是因为网络世界中的伤害风险只是一种潜在可能，人们容易掉以轻心，致使目前还没有一套完善的保护未成年人免受网络伤害的机制措施。由于互联网能够突破线下社会的时空限制，大大增加了未成年人面临风险与伤害的概率，传统线下社会为未成年人构建的保护措施越来越难以适应数字时代的需要。在数字时代，没有任何一个上网的未成年人能够远离网络风险与伤害，而本身在传统线下社会已经处于困境的最为弱势的未成年人则更容易受到伤害。

在数字时代，负能与赋能犹如硬币的两面。如果说数字负能的挑战日益