第八单元 第二章 用药与急救(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版).docx

第八单元第二章用药与急救(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《用药与急救》，包括正确用药的方法、药物的种类与作用、安全用药的原则以及急救的基本知识和技能。具体涵盖人教版八年级下册生物课时通《第八单元第二章》的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了人体的生理结构和功能，以及一些基本的健康知识。本节课将在此基础上，引导学生学习如何正确使用药物和进行急救，提高学生的自我保健意识和应急处理能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和健康生活能力。通过学习用药与急救知识，学生能够理解药物的作用机制和正确使用方法，形成科学的用药观念，提高对生命现象的认识。同时，通过急救技能的学习，学生能够发展问题解决和紧急情况下的决策能力，增强安全意识和自我保护意识，为终身健康生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了人体的基本生理结构、功能以及一些基本的健康常识，如营养均衡、个人卫生等。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些简单的急救知识，如止血、包扎等。

2.八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但可能缺乏深度思考和实际操作经验。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对药物种类和作用机理的理解可能存在困难，需要通过具体例子和实际应用来加深理解。

-急救技能的学习需要实际操作和反复练习，学生可能因为缺乏实践机会而难以掌握。

-在紧急情况下，学生可能因为紧张和慌乱而难以迅速做出正确的判断和行动。

-学生可能对用药安全存在误解，需要通过正确的教学引导，帮助他们建立科学的用药观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级下册生物课时通》教材，以供本节课学习使用。

2.辅助材料：准备与用药和急救相关的图片、图表以及教学视频，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：如涉及药物使用演示或急救技能实践，需准备模拟药物、急救道具（如模拟人、三角巾、绷带等），并确保其安全性和适用性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区域和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的药物种类和急救方法的PPT和视频，明确预习目标和要求，如理解不同药物的作用和正确用药的步骤。

-设计预习问题：设计问题如“药物是如何分类的？”和“在紧急情况下应如何进行心肺复苏？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解药物的分类和作用，以及急救的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和学习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例引入本节课的主题，如讲述一个误用药导致不良反应的案例，引发学生对用药安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解药物的分类、作用机理和正确用药的方法，以及急救的基本技能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何正确处理药物过敏反应；进行角色扮演，模拟急救场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践急救技能。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论不同的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解药物的分类和急救知识。

-实践活动法：通过模拟实践，让学生掌握急救技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解药物和急救知识，掌握必要的技能。

-培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与药物使用和急救相关的作业，如编写药物使用指南和急救流程图。

-提供拓展资源：提供相关的