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过程装备控制实验装置的开发与应用研究

摘要：本文介绍了过程控制多功能实验装置的构成，对传感器与仪表和实

验装置对象作了具体说明。针对过程装备与控制工程专业实验教学与科研的需

要，建设开发了两套过程装备控制实验装置。该实验装置完全可模拟工业生产

中过程装备的温度、压力、流量、液位等工艺参数的自动控制；并且该实验装

置设计的被控对象可实现变化多样的组态实验流程，满足不同专业自动化控制

科研与教学的需要。

关键词：实验装置控制器自动化控制组态流程

近年来，自动化技术的应用越来越广泛，已经渗透到国民经济的各行各业，

以它的研究开发和应用为标志，现代化工业生产拉开了序幕，因此，掌握自动化

技术已经成为所有行业技术人员必备技巧。为了满足社会发展的需要，教育部在

九八年把大学里的“化工设备与机械”专业调整为“过程装备与控制工程”专业。调

整后的专业对学生要求提高，不仅要求学生牢固掌握有关过程装备知识，而且

要熟练控制工程基础、控制系统设计、信号测试、计算机应用等知识。由于本科

专业培养目标发生了改变，课堂专业教学也随之开始调整。各高校也开始了过

程装备控制实验装置的配备和准备，该装置与与自动化课程配套。本文探讨了过

程装备控制实验装置的设计思想、实验装置的构建和应用。

1.实验装置的主要设计思想

在筹建过程装备控制实验装置过程中，需要运用到许多专业设计思想，归纳

起来主要分为以下几大类：

1.1被控对象要能实现变化多样的组态实验流程，在对被控对象的特性进行

测试时能组态成各种简单、复杂的控制系统。

1.2要有自动数据采集记录系统，便于对实验结果进行分析.

1.3被控对象中要有温度、压力、流量、液位、成分等典型过程工艺参数的

自动控制。

1.4装置中必需要有相应的信号联锁保护装置。

1.5自动控制仪表应集中仪表盘面安装，便于操作人员操作。

1.6控制系统中的被控对象需要有较为典型的过程设备与过程流体机械，例

如：换热器、塔设备、反应器、锅炉、泵、管道等。

1.7在满足科研和教学的前提下，尽可能降低装置的成本。

2.实验装置的构造分析

在上述设计思想的指导下，运用两套装置的结构功能基本相同的装置开始

过程装备控制实验，这两套设备的不同之处在于一套运用是电动阀，一套运用气

动阀。整个实验装置是由供水系统、被控对象、操作控制台三大部分组成。

2.1供水系统

供水系统的主要作用是为被控对象提供实验模拟介质，该介质就是水，该控

制点的工艺流程图如图1所示，它可提供三种供水方式，分别是高位水箱、自

来水和水泵。需要指出的是，供水系统中的变频器能够作为执行器改变水泵的供

水量及供水压力。

2.2操作控制台

操作控制台的仪表盘面有助于工作人员连接接线端，控制台台面有供电电源

按钮，内给定、外给定仪表实验模块，温度变送器和温度调节模块，加减运

算器、信号联锁保护报警、纯滞后实验模块，人工智能调节器（适合温度、液

位、流量、压力、湿度等的自动控制）以及各种信号输入、输出接线端子等。

2.3被控对象

被控对象的作用是模拟工业生产过程，其带控制点的工艺流程图如图2所

示。被控对象流程中有1#容器、2#容器、锅炉、管道、泵等典型设备，还有

若干手动阀门、管路快连接器以及各种检测元件、气动及电动执行器等。可以以

它们为模拟对象进行液位、流量、压力、温度四大工艺参数的简单和复杂控制系

统的自动控制。其中，锅炉是带夹套的模拟容器，目的是用它来模拟工业锅炉

的液位、锅炉及夹套的温度、锅炉的进、出水流量的控制，锅炉的加热功率是4.

5kW，锅炉的蒸发量不作定量要求，为便于学生实验的安全，锅炉的温度一

般设定值控制在80℃以下，防止操作不当，热水溢出，发生烫伤事故。被控

对象最大的特点是可以通过管路快连接器实现变化多样的组态实验流程，以满

足不同控制工程实验教学和科研的需要。

3.试验装置对象

上下水箱采用蓝色优质的有机玻璃，水箱底部都设有踩压口和出水口，进水

时水管的水先流入缓冲槽，然后才流入工作槽，经过缓冲和线性化的处理，工作

槽的液体位较为稳定，便于观察。两只磁力驱动泵，一只是三相380V恒压驱动，

一只是三相变频220V驱动，泵体采用不锈钢材料，模拟锅炉的冷却层和加热层

都装有温度传感器，做温度实验时，冷却层的循环水可以使加热层的