高中音乐教学课件.pdfVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑

高中音乐教学课件一设问导入师：同学们，今日老师给大家带来一首我个人特殊宠

爱的，而且富有情趣和诗意的歌曲，不知道同学们熟识它吗?下面我们

高中音乐教学课件

先来欣赏一下这首歌，在欣赏前请大家思索两个问题：(播放课件)

高中音乐教学课件也是是充分发挥教师教学智慧，促进教师的专业

1.这首歌的基本心情是怎样的?(从力度、速度上说)

进展，提高教学效率的重要依据。以下是高中音乐教学课件，欢迎阅览!

2.歌曲表现了一种怎样的场景?

二初步感受

高中音乐教学课件【1】

1.倾听歌曲(播放《踏雪寻梅》音乐)

教学目标：

2.学生即兴回答以下问题。(歌曲表现活泼、欢快心情……)

1.感知中华母〔语文〕化，能用自己认为恰当的声音大胆、自信表

3.教师即兴点评。师：同学们都表达了自己的意见和看法，这首

达歌曲的意境。

歌的歌名叫《踏雪寻梅》(板书课题)，那么这首歌到底是要表达一种

2.能在实践中感受理解速度、力度等音乐要素在音乐作品中的表现

怎样的情境呢?

作用。

二、探究

3.主动参与音乐实践活动，共享与他人探究、合作的愉悦。

(一)赏析作品标题(播放课件踏雪寻梅)踏：游赏，用脚轻踩，指

教学过程：

代轻松惬意的心情。雪：象征着纯净奇妙。指代高洁寻：初意查找，

一、组织教学

第1页共9页

本文格式为Word版，下载可任意编辑

也指代寻访。意喻对梅花的宠爱向往。梅：腊梅迎着寒风怒放，这种迎C、骑驴——表现文人雅士的儒雅、怡然自得

风傲雪的精神，让许多的文人墨客感慨不已。常用来表达一种顽强不屈、D、响叮当——驴铃的响声衬托更加幽静的气氛(蝉噪林逾静，鸟

超拔脱俗的志趣风格。鸣山更幽)，铃儿的响声离我们越来越近，离向往的梅林越来越近，心

(二)歌词分析(出示课件)境更舒适)

1.出示歌词，师有感情地朗读歌词师：假如说一首诗就是一幅生动E、好花采得瓶供给——找寻到知己，发自内心的感叹，抒发对梅

的画卷，那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢?让我们边来诵读诗花的由衷宠爱

边来查找答案。F、伴我书声琴韵——采枝腊梅，伴我读书弹琴，共度这美妙奇妙

2.词介绍：(出示课件)《踏雪寻梅》词刘雪庵(1905-1985)中国近时光，追求一种理想的精神境界，培育像梅花一样不屈的品德。