人教版 七年级下册 第一单元 春之声 唱歌 春游 教案.docx

人教版七年级下册第一单元春之声唱歌春游教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册第一单元春之声唱歌春游教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下册第一单元《春之声》——唱歌《春游》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和实践创新能力。通过学唱《春游》，学生将提高对音乐旋律、节奏的感知能力和音乐表现力，同时增强对春天主题歌曲的情感共鸣。在课堂活动中，学生将学习音乐创作背景，了解音乐与季节、情感之间的联系，提升文化理解能力。此外，通过小组合作创作春日音乐作品，学生将锻炼团队协作和创造力，发展实践创新素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等，同时也接触过一些歌曲的演唱和欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和听觉辨识能力，喜欢互动和实践。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《春游》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握歌曲中的特定节奏和旋律，特别是较复杂的部分；

-理解歌曲背后的文化内涵和创作背景；

-在集体演唱时，保持音准和节奏的一致性；

-在创作环节，可能会因为缺乏经验而在音乐创作上感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景和音乐知识，帮助学生理解课程内容。

2.情境教学法：通过播放春天自然景象的视频，营造氛围，引导学生感受歌曲情感。

3.分组合作法：将学生分成小组，共同练习歌曲，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲乐谱和歌词，增强视觉效果。

2.音乐软件：利用音乐软件播放歌曲，提供清晰的音频资源。

3.互动平台：利用教学互动平台，进行在线答题和讨论，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春之声》单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对春天有什么印象？春天有哪些特别的声音？”

-播放春天的自然声音和《春游》歌曲片段，让学生初步感受春天的声音和歌曲的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的《春之声》单元，包括唱歌《春游》的目的和意义，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的定义，包括旋律、节奏、和声等基本元素。

-详细介绍音乐的组成部分，如歌曲的结构、演唱技巧等，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

-通过《春游》歌曲的实例，让学生更好地理解音乐在实际应用中的表现。

3.《春游》歌曲分析（20分钟）

目标：通过分析《春游》歌曲，让学生深入了解音乐的美感和表达。

过程：

-仔细聆听《春游》歌曲，感受其旋律和节奏。

-分析歌曲的歌词内容，理解其描绘的春天景象和情感。

-引导学生思考歌曲对春天主题的表达，以及音乐如何传递情感和意境。

-小组讨论：让学生分组讨论《春游》歌曲的创作背景和情感表达，提出对歌曲的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个春天的主题进行音乐创作。

-小组内讨论创作主题，尝试创作简单的旋律和歌词。

-每组准备展示他们的创作成果，包括演唱和简单解释创作意图。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐创作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的音乐创作，包括演唱和简短介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，提出建设性的意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐创作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐基础知识、歌曲分析和音乐创作。

-强调音乐在表达情感和创造美的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

-布置课后作业：让学生以小组为单位，根据本节课的学习，创作一首关于春天的歌曲，并准备在下节课上展示。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国音乐史简编》：了解中国音乐的发展历程，感受不同时期音乐的特点和风格。

-《春之祭》：阅读这部著名的音乐作品，理解斯特拉文斯基如何通过音乐表达春天的力量和重生。

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