黑龙江省龙东联盟2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷（含答案）.docx

2024级高一学年上学期10月份月考试题

语文

考生注意：

1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4．本卷命题范围：必修上册一、三单元。

一、现代文阅读（31分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）

阅读下面的文字，完成1~4题。

材料一：

胡适是中国新诗最早的开拓者，他在1916年开始“尝试”创作白话诗的时候，用说话的自然节奏代替格律，用口语语法代替旧诗中的语法，同时用现代汉语的韵部押韵。胡适最早的新诗仍旧摆不脱旧诗词曲的意味。但对于近体格律诗来说，已经就是自由，解放得很多了。随后的群起而响应者，就连每行节奏和双行押韵也摆脱掉，真正成了自由诗，十足的散文的分行排列。

由于对这种自由诗不满意，陆志韦1923年出版了诗集《渡河》，在诗前的序和文中，对格律问题，尤其是对诗体音节提出了个人的看法，主张有节奏的自由诗和无韵体，他在这方面的尝试也是有成效的。他的努力都可以看成是为建立新诗新格律而作出的最初努力。

新月派看到自由体慢慢变成自由散漫冗赘拖沓的诗体时，提出了建立新诗的格律的问题。他们提倡的格律，与他们对诗歌中的泛情主义所持的批评态度有着深刻的内部联系。反对感伤，反对放纵，主张理性和节制，必然要求合度的表现，要求规矩。

闻一多在《诗的格律》一文里倡导新诗要有音乐的美、绘画的美、建筑的美。此三美之中，建筑的美是最重要的。闻一多指出，句子整齐可以促进音节的调和，整齐的字句是调和的音节必然产生出的现象，从表面的形式可以证明内在的节奏的存在与否。闻一多说他提出建筑的美的目的，是使新诗的音节有一种具体的方式可寻。

根据建筑美的理论，新月派在创作中还改句为行，这样，中国新诗里出现一个新的重要技巧：跨行。跨行给诗歌以节奏和动力，使新诗容纳复杂的意象，同时在听觉上也给新诗带来新鲜的韵味，例如陈梦家的《当初》的几行：“在我看来，你乃是万能，你有/两座雪白的高山，两颗紫星/是世界的王，庄严的宝座。”

新月派的格律理论和创作活动，从总体上说，扭转了初期新诗自由散漫的潮流，使其转向集中和精炼，促进新诗成形，因而推动了新诗的发展。格律体的尝试还不止于新月派，朱自清在三十年代中期曾经指出，先后有六位诗人作过这种试验。

继新月派而起的现代派，对格律体提出了严重挑战，提出了一整套理论，同时又创造了具有散文美的自由诗体。针对闻一多《诗的格律》，戴望舒在《诗论零札》里提出：新诗最重要的是诗情上的变异，而不是字句上的变异。诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上。诗应该去掉音乐的成分，押韵和整齐的字句会妨碍诗情，或者使诗情成为畸形的。新诗应该有新的情绪和表达这种情绪的形式。后来戴望舒还进一步提出，自由诗是不乞援于通常意义的音乐的纯诗，而韵律诗则是通常意义的音乐成分和诗的成分并重的混合体。他认为格律体与现代生活和现代人的情绪相抵触，而自由体则更适宜现代人的过敏感应。戴望舒的《我的记忆》就是具有散文美的自由体。由于戴望舒所起的作用，中国新诗从“白话入诗”的白话诗时代进入了“散文入诗”的现代诗时代。

（摘编自蓝棣之《新诗发展的基本矛盾》）

材料二：

新文化运动的中心内容是进行思想革命和文学革命。二者的旨趣均在于消解长期积累形成的僵化繁缛的封建道统。思想革命的目的在于对“三纲五常”等僵硬的束缚人的封建伦理进行冲击和消解，从而恢复人的生命本然。文学革命的目标在于应和思想革命，对于维护和表现传统思想的僵化的伪饰的文体进行消解。新文化运动使得传统的价值观念和道德秩序遭到前所未有的挑战和冲击，神圣的道德偶像被推翻，自我的生命体验成了平衡一切的标准。

自我是浪漫主义的核心。在个性解放和破坏道统的时代空气中，浪漫主义成了当时诗人的主要特征。他们在作品中首先要力求向人们叙述他们自己，他们吐露衷情，并竭力使他人认识自己的个性特征和情感历程。浪漫主义诗人看重的是在作品中充分展示其个性的丰富性和体验的深刻性。对于他们来说，在诗歌材料和形式上的任何规律及程式化都是令人烦腻和不可忍受的。

浪漫主义诗人为了表现其不断变化的个性体验就必须抛弃僵化的形式，甚至干脆抛弃掉这累人的形式。他们不能容忍任何形式、规律来压制、束缚自己，浪漫主义创作就要打破任何古典主义艺术的程式与完美。胡适曾说：“形式上的束缚使精神不能自由发展，使良好的内容不能充分表现。”

浪漫主义诗人为了充分表现自我，要求砸碎一切规则、形式，这就是对“诗”的否定。如果“诗”可能限制、束缚他们时，他们宁可不要诗