人教版七年级下册 第二节 发生在肺内的气体交换教案.docx

人教版七年级下册第二节发生在肺内的气体交换教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册第二节发生在肺内的气体交换教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级下册《生物学》第二节“发生在肺内的气体交换”，主要包括肺泡与血液之间的气体交换过程，以及气体交换的原理和机制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一节“呼吸道的组成和功能”紧密相连，学生在前一节课已经学习了呼吸道的组成和功能，了解了空气进入肺部的过程。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习肺泡与血液之间的气体交换，帮助学生构建完整的呼吸系统知识体系。教材中列举了气体交换的具体过程，如气体扩散、血红蛋白的结合与释放等，与学生的生活实际相结合，易于理解和掌握。

核心素养目标

培养学生运用科学思维和方法探究呼吸生理过程的能力，通过发生在肺内的气体交换的学习，提高学生的生命观念、科学探究与创新思维，以及科学态度与责任感的核心素养。具体包括：

1.提升学生运用观察、分析、推理等方法探究气体交换机制的能力。

2.增强学生对人体生理功能的理解和生命现象的敬畏。

3.培养学生严谨的科学态度，提高其参与科学探究活动的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①肺泡与血液之间的气体交换过程及其原理。

②血红蛋白在气体运输中的作用和机制。

2.教学难点：

①气体扩散的原理及其在肺泡与血液间气体交换中的应用。

②血红蛋白与氧气的结合和释放过程的化学性质及其生理意义。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：交互式白板软件、生物教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线教学视频、虚拟实验软件。

5.教学手段：实物模型、教学挂图、PPT演示文稿。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们一起学习了呼吸道的组成和功能，现在请大家回忆一下，空气是如何进入我们的肺部的？”

-学生回答后，继续引导：“那么，空气进入肺部后，发生了什么重要的生理过程呢？今天我们就来学习第二节‘发生在肺内的气体交换’。”

2.教学内容探究

a.肺泡的结构与功能

-“请大家翻开教材第XX页，我们首先来了解肺泡的结构。肺泡是由什么构成的？它们有什么特别之处？”

-学生阅读教材并回答后，总结：“肺泡是由薄壁的肺泡上皮构成，这有利于气体的交换。现在我们来看一下肺泡的功能。”

b.气体交换的原理

-“接下来，我们来探究气体交换的原理。请大家看教材第XX页的图示，这里展示了气体交换的过程。谁能告诉我，气体交换是如何进行的？”

-学生回答后，解释：“气体交换是通过气体的扩散作用完成的。当血液流经肺泡时，氧气会从肺泡进入血液，二氧化碳则从血液进入肺泡。”

c.血红蛋白的作用

-“现在我们来了解一个重要的物质——血红蛋白。请大家看教材第XX页，血红蛋白是如何帮助气体运输的？”

-学生阅读并回答后，讲解：“血红蛋白能够与氧气结合，形成氧合血红蛋白，这样就可以将氧气运输到全身各个部位。”

3.案例分析与讨论

-“下面，我们来做一个案例分析。请大家看教材第XX页的案例，这个案例描述了一个运动员在运动时呼吸的变化。请大家分组讨论，运动员在运动时，肺内的气体交换发生了哪些变化？”

-学生分组讨论后，每组选代表分享讨论结果。

-总结：“在运动时，由于身体需要更多的氧气，呼吸频率和深度会增加，以增加肺泡与血液之间的气体交换量。”

4.实践活动

-“现在，我们来做一个简单的实验，模拟肺内的气体交换过程。请大家拿出实验材料，按照教材第XX页的步骤进行操作。”

-学生进行实验，老师巡回指导。

-实验结束后，学生分享实验结果和感受。

5.总结与反思

-“通过今天的学习，我们了解了发生在肺内的气体交换过程。请大家回顾一下，我们学习了哪些主要内容？”

-学生回答后，总结：“我们学习了肺泡的结构与功能、气体交换的原理、血红蛋白的作用，以及通过案例分析了解了运动时肺内气体交换的变化。”

6.作业布置

-“为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：教材第XX页的练习题，以及预习下一节课的内容‘呼吸运动的调节’。”

7.课堂小结

-“今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，更好地理解呼吸系统的生理过程。下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体生理学》相关章节，深入了解呼吸系统的结构和功能。

-《生物学》相关实验教材，如《初中生物实验手册》，提供更多关于呼吸系统实验的案例和操作步骤。

-科普文章《人体的呼吸系统——探索生命的气息》，帮助学生在更广泛的背景下理解呼吸系