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《光合作用的原理和应用》的教学反思
第一篇:《光合作用的原理和应用》的教学反思
这次的课开得较成功,同仁们给予了较高的评价,也给我的第二
次高三教学积累了宝贵的经验:复习课到底怎么上才高效?如何提高高
三复习课的高效性,这是我们一直在思考的问题。
对于这个问题我也有了一些答案,本节课重点是曲线分析,要让
学生到黑板上画出来,同时要明确规范作图的要求、步骤,这是学生
失分较多的地方要渗透解题方法,并通过变式训练不断强化、巩固,
习题讲评要清晰、到位,尽量让学生说、引导其思考,板书与多媒体
要能做到有效的结合,扬长避短,整节课下来,学生对曲线图的解题
方法要做到心中有数。
本节课上完之后,发现仍然存在许多需要改进的地方:
1.有点急,给学生思考的时间偏少。
2.老师自身一定要规范作图,最好用尺,给学生树立榜样。
3.未将c
3、c5与过程图联系,可直接在图上分析,如停止光照,将光反
应遮蔽起来进行分析,这样较形象,学生更容易接受,让学生在原图
上理解、记忆,把中间过程拿掉,不增加麻烦。这部分重难点是课本
上的图,可以将几幅图整合为一幅图,而不能脱离教材原型。
4.要敢于取舍,另外注意语言的简练,语速再放慢些效果更佳。
5.可尝试让学生分析、讲评题目,让学生总结解题方法、本节课
核心知识,老师重在引导,创设机会让学生说。
第二篇:光合作用的原理及应用教学反思]
《光合作用的原理及应用》教学反思
英山一中
查茶
一、我是站在怎样的高度来上这堂课的?
站的高度很重要,有什么样的高度,就有什么样的课。简单地说:
我是站在人与绿色植物的关系的角度来上“光合作用”这堂课的。不
是就光合作用而上光合作用。所以我的课从人生长发育需要食物开始,
从感受母亲的伟大开始,到激发学生要保护绿色植物,热爱大自然结
束。把人文教育的内容渗透进去,在教学的过程中培养学生情感态度
价值观。
二、我是采用怎样的教学法来完成这堂课的?
方法是一个策略问题,也就是说我是用怎样的策略来完成这堂课
的教学任务的?《光合作用》是一堂较典型的让学生学习周围自然现
象的以知识为主的课。按照传统的方式,以知识为主的学习是以接受
式学习为主的。但新课标解读中说:“探究式的学习不一定是发现式
的,接受式学习也可以是探究式的。目前我们大力提倡探究式学习,
并非大力倡导发现式学习。应该说,接受式探究或称主动接受式学习
应成为目前倡导探究式学习的重点之一。”简单地说这堂课的教学策
略是12个字:接受式探究,主动接受式学习。
三、让学生主动去发展,顺着学生的思路的发展去组织教学
当孩子们的研究方案在我们大人看来似乎有问题,而且确实有问
题,没事,孩子在发展中会纠正、会反思,他们的接受能力比我们强,
当他们的阅读报告出现偏差,没事,就连海尔蒙他自己最后的结论也
跟我们的学生一样,他得出的结论是跟土壤没关,而是从水中得来的。
用孩子的眼光看世界,以其宽容维护每一个小生命的尊严。孩子
们面临的人生道路还很长,他们拥有许多时间去发展自己。在这期间,
教师的理解和宽容、欣赏和赞许,则是促进孩子们加速前进的动力所
在。
四、重视对学生科学精神的培养。叶的光合作用是人们经过几百
年的不断反复验证得出来的,所以在课堂上我也时时提醒并要求同学
们带着怀疑的眼光去看待自己的结论、看待同学的结论、看待科学家
的结论,不要轻易相信。
第三篇:光合作用和呼吸作用原理的应用教学案
嵩县江苏双语实验学校生物学科教学案
班级姓名教研组长签字
课题光合作用和呼吸作用原理的应用(总课时)
一、学习目标:
1.举例说出绿色植物光合作用原理在农业生产实践中的应用。2.
举例说出绿色植物呼吸作用原理在农业生产实践中的应用。
二、自学指导:
认真阅读课本110页至111页内容,注意黑色字体完成自学检测。
三:自学检测:
1、空气中二氧化碳的体积分数一般是,当空气中二氧化碳的体积
分数增加到时,农作物的光合作用会显著增强。
2.在农业生产中充分利用的原理,最大限度地满足农作物的光合
作用对________,__________和________的需求,农业生产就能获得丰收。
3、除了二氧化碳和水之外,也是影响光合作用
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