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13让幻灯片产生动态效果1（教案）信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13让幻灯片产生动态效果1（教案）信息技术粤教版

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高获取、处理和应用信息的能力。

2.增强学生的信息技术实践能力，通过动手操作掌握幻灯片动态效果的设置方法。

3.培养学生的创新思维，鼓励在幻灯片设计中运用动态效果展示个性化和创意。

4.培养学生的团队协作精神，在小组合作中共同完成幻灯片制作任务。

学情分析

本节课面向的是初中一年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用键盘和鼠标，对电脑软件有初步的了解。在知识方面，学生对幻灯片的基本使用已有一定的掌握，但动态效果的设置对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的动手能力和创造力各不相同，部分学生可能较为熟练，而另一部分学生可能需要更多的指导和帮助。

学生的行为习惯方面，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但同时也可能存在耐心不足、注意力易分散等问题。这些习惯对于学习幻灯片动态效果既有积极的一面，也可能带来一定的挑战。在课程学习上，学生对信息技术课程有较高的兴趣，但可能因为课程难度或者操作复杂性而影响学习积极性。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况调整教学方法和节奏，通过分步骤的指导和实践，确保每个学生都能跟上教学进度，并在学习过程中逐渐提升自己的信息素养和创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍幻灯片动态效果的概念和操作步骤。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分享操作经验，解决实际问题。

-实施实验法，让学生通过亲手操作来掌握动态效果的设置技巧。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示动态效果示例，增强直观性。

-利用教学软件，实时监控学生的操作进度，提供个性化指导。

-结合网络资源，拓展学生的学习视野，激发创新思维。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一个有趣的幻灯片动态效果实例，激发学生的兴趣和好奇心。让学生观察并思考：这个幻灯片为什么看起来有趣？它是如何实现的？从而引出本节课的主题——让幻灯片产生动态效果。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍动态效果的概念和作用，解释动态效果在幻灯片制作中的重要性。

b.详细讲解如何使用粤教版信息技术软件中的动态效果工具，包括选择动画效果、设置动画顺序、调整动画时长等操作步骤。

c.通过示例演示，展示不同动态效果的应用场景和效果展示，让学生理解动态效果的使用方法和技巧。

3.实践活动（15分钟）

a.让学生打开粤教版信息技术软件，创建一个新的幻灯片文件。

b.引导学生按照课堂上讲解的步骤，为幻灯片中的文本或图片添加动态效果。

c.鼓励学生尝试不同的动态效果，并观察它们在幻灯片中的展示效果，以培养学生的创造力和审美能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.将学生分成小组，每组选取一个代表进行展示，展示自己设置的动态效果，并简要说明设计思路。

b.小组内讨论：哪种动态效果最适合展示该主题？为什么？如何改进动态效果的设置？

c.每组选取一位发言人，汇报本组的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，包括动态效果的概念、操作步骤和注意事项。重点强调本节课的重难点，如动态效果的添加、顺序设置和时长调整。同时，总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动态效果的应用场景：介绍在不同类型的演示文稿中，如何运用动态效果来增强表达效果，例如产品发布、学术报告、教学课件等。

-动态效果的种类与特点：详细解析淡入淡出、飞入飞出、缩放旋转等常见动态效果的视觉特性及其适用场合。

-动态效果的创意设计：分享一些动态效果设计的创意案例，如结合文字动画、背景动画和对象动画的复杂效果。

-动态效果与观众互动：探讨如何通过动态效果吸引观众的注意力，提高观众的参与度和兴趣。

-动态效果的优化与调试：介绍如何调整动画的时长、延迟、触发条件等参数，以达到更加自然的动画效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同行业优秀幻灯片案例，分析其动态效果的应用，并尝试模仿设计。

-建议学生利用课余时间，尝试为个人或小组项目设计包含动态效果的幻灯片，并分享设计心得。

-推荐学生观看专业的幻灯片制作教程视频，学习更多关于动态效果的高级技巧和行业最佳实践。

-建议学生通过阅读相关的书籍或文章，了解动态效果在视觉传达和用户体验中的作用。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，将所学知识应用于实际项目中，提高自己的实际操作能力。

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