区域性优质教学资源库共建共享机制研究课题设计论证.docx

区域性优质教学资源库共建共享机制研究

课题论证

*****课题组

（一）本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

１.国内外现状

以教育信息化促进教育现代化、用信息技术来改变传统教育模式，实现教育的跨越式发展，成为我国教育事业发展的战略决策。近十年来，国家以重大项目和工程为引导，以示范试点为抓手，在教育信息化方面投资巨大，加上一些社会力量的积极参与，扎实推进了我国教育信息化沿着“远教接收——校校通——班班通——数字校园”的路径强势发展，取得了令世人瞩目的成绩。但教学资源库建设相对滞后，致使大量的教学信息化硬件设备难以发挥其应有的作用和效益，造成设备的闲置和浪费，如何发挥出现有教育化硬件设备的作用和效益成了当务之急！

２.选题的意义和研究的价值

（１）建设好优质教学资源库是发挥教育信息化硬件作用的关键

没有充足的教学资源，教学的“原材料”有限，“巧妇难为无米之炊”，就难于保证课堂教学效果，就难于提高教学质量。

（２）建设好优质教学资源库是深入推进减负提质，全面实施素质教育的需要

素质教育的核心是培养学生的创新精神与实践能力，围绕这个核心必须对学生进行减负，那如何提质呢？教师就必须有充足的教育资源，整合课程内容，优化教学方法，这样才能在有限的教学时间内完成教学任务。

（3）建设好优质教学资源库是教师转变教学观念、更新教学方法的需要

没有优质的教学资源库作为支撑更新教师的教育观念很难实施，没有优质的教学资源库作为支撑就谈不上更新教学方法，没有教师教育观念的转变和教学方法的更新提升教学质量就落不到实处！

建设好优质的教育资源库是解决当前教育发展诸多“瓶颈”有力举措，是关乎教育发展的大事。

（二）本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

１.研究的目标

通过系统的调查研究影响区域性优质教学资源共建共享的诸多因素，创新运用优质教学资源共建共享良性互动机制，将离散的优质教学资源共享到一个平台上，减少当前的资源重复建设格局，通为资源为载体汇聚广大教师的教育智慧，深入推进信息时代教育的伟大变革。

２.研究的内容

（１）调查研究影响区域性优质教学资源共建共享的诸多因素。

（２）研究建立良性互动的优质教学资源共建共享机制，力求用制度和流程来规范优质资源的共建共享。

（３）研究优质教学资源库建立的技术规范与技术实现方法。

３.主要观点和创新之处

（１）主要观点

我课题组以均衡发展理念、资源共享理念、集约管理理念等作为课题研究的核心理论支撑，将扎实有效地开展课题研究工作。

（２）创新之处

为优质教学资源库的建设提供技术规范与实现方法，创新运用优质教学资源共建共享机制使资源的提供者与资源的使用者行成良性互动。

（三）本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

１.研究的思路

通过调查研究对影响优质教学资源库共建共享的诸多因素进行客观、系统的分析，寻找解决各种制约因素的途径和方法，建立优质教学资源共建共享机制，有效推动资源库的建设。

２.研究的方法

本课题以调查研究法为主，辅以文献法、统计分析法、对比分析法、实验法等方法相结合。

３.技术路线和实施步骤

（１）成立课题组

（２）课题组通过调查问卷、访谈、实地查看等方式深入调查影响优质资源库共建共享的各个因素。

（３）对影响优质资源库建设的各个因素进行深入的统计分析，制定资源库共建共享的良性互动机制。

（４）搭建优质教学资源库共建共享良性互动硬件平台。

（5）通过制度和流程来规范优质教学资源库共建共享的良性互动机制的运行，并实时分析在运行中出现的一些问题和解决方法，进一步完善资源库的建设。

（６）总结、归纳出区域性优质教学资源共建共享良性互动的机制，用论文，报告等形式展示出来。

（７）课题验收