北师大版二上 6.7的乘法口诀 同步教案.docx

北师大版二上6.7的乘法口诀同步教案

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教学内容

北师大版二年级上册第六章第七节《6.7的乘法口诀》同步教案，主要内容包括：

1.学习2~6的乘法口诀，理解乘法口诀的意义。

2.运用乘法口诀进行表内乘法运算。

3.通过实例练习，掌握乘法口诀的运用方法。

具体内容包括：

-乘法口诀的引入与意义解释；

-2~6的乘法口诀的记忆与运用；

-乘法口诀在实际生活中的应用；

-表内乘法运算的练习。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过乘法口诀的学习，加深对乘法运算的理解。

2.发展学生的运算能力，能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法运算。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过乘法口诀的规律性，提高解题策略的灵活运用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是2~6的乘法口诀的学习与应用。具体重点包括：

-掌握2~6乘法口诀的记忆，如“二二得四”、“三三得九”等，确保学生能够准确记忆并理解每个口诀的含义。

-学会运用乘法口诀进行表内乘法运算，例如，计算4×5时，学生能够快速说出“四五二十”，并得出结果20。

-能够将乘法口诀应用于解决实际问题，比如计算物品的总量或进行简单的购物计算。

2.教学难点

本节课的难点在于乘法口诀的灵活运用和乘法运算的速度与准确性。具体难点包括：

-学生可能难以理解乘法口诀背后的数学逻辑，例如，为什么“三三得九”而不是其他数字。教师需要通过实例讲解乘法口诀的形成过程，帮助学生建立逻辑联系。

-学生在运算过程中可能会混淆乘法口诀，如将“二六十二”误认为“二五一十”。教师可以通过设计针对性的练习题，帮助学生区分易混淆的口诀。

-在解决实际问题时，学生可能不知道如何选择正确的乘法口诀。教师可以通过创设实际情境，让学生在情境中自然地使用乘法口诀，提高其应用能力。

教学资源准备

1.教材：北师大版二年级上册数学教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：制作乘法口诀的PPT课件，包括口诀的展示和相关的应用例题。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室座位安排成小组合作的形式，方便学生讨论和练习乘法口诀。准备黑板或白板，以便教师展示和解释乘法口诀。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道我们日常生活中哪些地方会用到乘法吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的加法和减法运算，以及它们与乘法的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍2~6的乘法口诀，解释每个口诀的含义和如何记忆。

-例如，讲解“二二得四”，指出两个2相加就是4，用图形或实物展示这个概念。

-举例说明：通过展示具体的乘法运算例子，如“小明有3个苹果，每个苹果2元，小明总共花了多少钱？”来帮助学生理解乘法口诀的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个乘法口诀，通过讨论和游戏的方式，探索该口诀的形成过程和应用场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立或小组合作完成乘法口诀的填空题和应用题。

-例如，填写“（）×4=12”或“小华买了5个笔记本，每个笔记本3元，一共多少钱？”

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑惑，确保学生能够正确理解和运用乘法口诀。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性。

-让学生分享在练习中的发现和感受，以及他们在实际生活中可能会遇到需要用到乘法口诀的场景。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，要求学生复习本节课学习的乘法口诀，并完成一些乘法运算的练习题。

-鼓励学生在家庭中尝试运用乘法口诀解决实际问题，如购物时计算总价等。

6.教学延伸（约10分钟，根据实际情况调整）

-如果时间允许，可以组织一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中进一步巩固乘法口诀。

-例如，进行“乘法口诀接龙”游戏，学生轮流说出乘法口诀，下一个学生需要接上一个学生的口诀，并快速给出答案。

学生学习效果

1.掌握了2~6的乘法口诀，能够准确记忆并理解每个口诀的含义。学生在课堂互动和练习中能够迅速说出对应的乘法结果，如“三三得九”、“四四十六”等。

2.学生能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法运算，提高了运算速度和准确性。在巩固练习环节，学生能够迅速完成乘法填空题和应用题，减少了计算错误。

3.学生通过举例和实际情境的应用，理解了乘法口诀在实际生活中的运用。他们能够将乘法口诀应用于购物计算、物品计数等日常情境中，增强了数学与生活的联系。

4.在小组合作和互动探究中，学生学会了通过讨论和合作来解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。他们能够在小组中分享自己的想法，并接受他