第六章 第三节 第1课时 文明的摇篮 风吹来的黄土（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第六章第三节第1课时文明的摇篮风吹来的黄土（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章第三节第1课时文明的摇篮风吹来的黄土（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

教材分析

“第六章第三节第1课时文明的摇篮风吹来的黄土（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）”主要讲述了黄土高原的形成、特点及其对当地农业生产和人类生活的影响。本节课内容紧密联系我国地理实际情况，通过生动的案例让学生了解黄土高原的地理环境，培养学生对地理知识的兴趣和探究能力，为后续学习打下基础。本节课的教学设计需结合教材内容，注重实践性与实用性，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解黄土高原的形成原因及其对人类活动的影响。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观。通过本节课的学习，使学生能够理解和描述黄土高原的形成过程及其对人类活动的影响，提升学生的区域认知能力；培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，发展综合思维；通过实地考察和模拟实验，增强学生的地理实践力；同时，引导学生树立正确的人地关系观念，理解人类活动与地理环境的相互作用，促进可持续发展观念的形成。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地形、气候等基本概念有了初步的理解。在知识层面，学生能够识别基本的地理特征，但尚缺乏深入分析地理现象的能力。在能力层面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但需要引导和激励来进一步提升。在素质方面，学生对自然环境的兴趣较浓，但缺乏将理论知识与实际相结合的意识。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力分散、学习兴趣不持久等问题。此外，部分学生对地理学科的重要性认识不足，可能会影响他们的学习动力。因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起地理知识与现实生活的联系，从而提高他们对课程的兴趣和参与度，促进他们对地理学科核心素养的形成。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）》。

2.辅助材料：收集黄土高原的卫星影像、地形图、气候分布图等图片资料，以及相关视频片段。

3.实验器材：准备黄土模型、放大镜、直尺等，用于观察和测量黄土的特性。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作业和讨论成果，以及便于学生互动讨论的座位安排。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括黄土高原的图文资料和预习问题清单，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“黄土高原是如何形成的？”“黄土高原对当地农业有什么影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，了解黄土高原的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原的自然风光视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成原因、地理特征及其对人类活动的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨黄土高原水土流失的原因及治理措施。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的看法和建议。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解黄土高原的地理知识，突出重难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析地理问题。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄土高原治理措施的调研报告，要求学生结合课堂所学，提出自己的建议。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成调研报告，提出治理建议。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法