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2023-2024学年三年级科学下册（教科版）1.6比较相同时间内运动的快慢（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年三年级科学下册（教科版）第1章第6节《比较相同时间内运动的快慢》。本节课主要内容包括：

1.观察和描述物体在相同时间内运动的情况。

2.学习使用简单的工具（如尺子、计时器等）来测量和比较物体的运动速度。

3.探索物体运动速度与距离和时间的关系。

4.通过实验，总结出比较物体运动快慢的方法。

5.应用所学知识，解决实际问题，如比较不同物体的运动速度。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察物体运动，分析运动速度的快慢。

2.培养学生的实验设计与操作能力，利用工具测量和比较物体运动速度。

3.培养学生的科学思维能力，探讨物体运动速度与距离、时间的关系。

4.培养学生的数据整理与表达能力，将实验结果进行整理和分享。

5.培养学生的实际问题解决能力，运用所学知识比较不同物体的运动速度。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握如何使用尺子和计时器等工具来测量物体的运动速度。

②引导学生通过实验观察和记录物体在相同时间内运动的距离，从而比较运动快慢。

③培养学生运用科学方法解决问题，例如设计实验来比较不同物体的运动速度。

2.教学难点

①帮助学生建立物体运动速度的概念，理解速度是距离和时间的比值。

②指导学生如何准确测量和记录实验数据，以及如何从数据中分析出物体的运动快慢。

③引导学生克服实验过程中的误差，如反应时间、测量工具的精确度等，确保实验结果的可靠性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级科学下册（教科版）》教材。

2.辅助材料：准备相关教学视频，如物体运动的动画演示，以及用于解释运动快慢的PPT。

3.实验器材：准备计时器、尺子、不同大小的车辆模型或其他可以用来比较运动快慢的物体，并确保所有器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察记录区，确保学生能够分组进行实验并记录结果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的运动比赛视频作为导入，展示几个不同速度的物体在同一时间内运动的情况，让学生直观感受到运动快慢的差异。随后提问：“你们能从视频中看出哪个物体运动得最快吗？我们今天就来学习如何比较物体在相同时间内运动的快慢。”

2.新课讲授（15分钟）

①讲解运动快慢的概念，通过板书展示速度的定义公式：速度=路程/时间。解释在相同时间内，路程越长的物体运动越快。

②展示如何使用尺子和计时器测量物体的运动距离和时间，强调测量的准确性和记录的清晰性。

③通过实际例子（如两辆小车在同一斜坡上滑下，记录它们的滑行距离），引导学生理解如何通过实验来比较物体的运动快慢。

3.实践活动（15分钟）

①分组实验：学生分成小组，每组有一个计时器和几辆小车。每个小组选择一个斜坡，记录不同小车滑行相同距离的时间。

②数据记录：学生需要记录每辆小车滑行的时间，并计算它们的平均速度。

③分析讨论：学生将实验数据汇总，比较不同小车的平均速度，探讨哪些因素可能影响小车的运动速度。

4.学生小组讨论（5分钟）

①讨论如何确保实验的准确性，例如计时器的使用方法，如何减少人为误差。

②分析实验数据时，如何判断哪些数据是有效的，哪些可能是由于实验误差导致的。

③探讨在现实生活中，如何应用所学知识来比较不同物体的运动快慢，例如比较不同交通工具的行驶速度。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调比较物体运动快慢的方法和实验中需要注意的细节。举例说明如何通过实验数据来分析物体的运动速度，并指出实验中可能出现的误差及其原因。最后布置作业，让学生回家后观察并记录一种交通工具在不同时间段内的行驶速度，加深对运动快慢的理解。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应该能够：

1.理解并掌握物体运动快慢的概念，能够用速度公式（速度=路程/时间）来描述物体的运动速度。

2.学会使用尺子和计时器等工具来测量物体的运动距离和时间，能够准确记录实验数据。

3.能够设计并执行实验，比较不同物体在相同时间内的运动快慢，并从实验数据中得出结论。

4.增强了科学探究能力，通过观察、记录、分析和讨论，培养了科学思维和问题解决能力。

5.学会了如何在实验过程中注意控制变量，减少误差，提高了实验结果的可靠性。

6.能够将所学知识应用到现实生活中，比如通过比较不同交通工具的行驶速度，来理解运动快慢的实际意义。

7.在小组讨论