2023-2024学年统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课以《与朱元思书》为教学内容，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过深入分析文本，提高学生准确理解文言文的能力，培养其独立思考和批判性思维；同时，通过欣赏文章的审美价值和深刻意蕴，激发学生的创造力和审美情感，进一步加深对中国传统文化的理解与传承。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《与朱元思书》的文学背景和作者的情感态度。

②掌握课文中的文言文词汇、句式和语法结构。

③分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①准确翻译和理解文言文中的生僻字词和复杂句式。

②深入挖掘课文的深层含义，理解作者借景抒情的艺术特色。

③引导学生将课文内容与自己的生活体验相结合，进行创造性思考和批判性分析。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解文言文的基本知识，同时结合讨论法让学生在小组中交流对文本的理解和感悟。

2.设计课堂活动，如分角色朗读、情景模拟，让学生在具体的语境中感受作者的情感；通过小组合作探究，分析课文中的修辞和意象。

3.使用多媒体教学，如播放课文相关的古风音乐和山水画面，增强学生对文本的直观感受，同时利用PPT展示重点难点内容，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅山水画，提问学生：“你们能感受到这幅画的意境吗？如果让你们用语言来描述这样的景色，你们会怎么说？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文言文知识，如基本的文言文句式、常见的文言文词汇等，为学习《与朱元思书》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍《与朱元思书》的作者、背景及文本结构，让学生对课文有一个整体的认识。接着详细讲解课文中的文言文词汇、句式和语法结构，以及修辞手法和表达技巧。

①分析课文标题“与朱元思书”的含义，理解书写的背景和目的。

②逐句讲解课文内容，解释生僻字词和复杂句式，引导学生理解课文的大意。

③分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及作者如何通过描绘自然景观表达自己的情感。

-举例说明：通过具体例子，如课文中的“水皆缥碧，千丈见底”等句子，帮助学生理解文言文的美感和深意。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①作者在文中描绘了哪些自然景观？这些景观有何特点？

②作者在文中表达了怎样的情感？你是如何感受到的？

③你认为作者在文中想要传达给读者什么样的信息？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下练习：

①翻译课文中的重点句子。

②用自己的话复述课文内容。

③以小组为单位，编写一篇描绘自然景观的短文，要求运用本节课学到的修辞手法和表达技巧。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.总结与反馈（约5分钟）

-让学生分享自己在练习中的收获和体会，教师对学生的表现给予评价和反馈。

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生课后复习巩固。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：熟读并背诵课文《与朱元思书》，预习下一课的内容。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后主动探索更多关于文言文的知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文献：《与朱元思书》出自南朝梁文学家吴均的《与宋元思书》，可以进一步阅读吴均的其他作品，如《与朱元思书》的姊妹篇《与宋元思书》等，以了解其文学风格和思想内容。

-历史背景：介绍南朝时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，帮助学生更好地理解作者所处的时代环境。

-文化知识：拓展有关中国古代山水文化的内容，包括山水诗、山水画的发展历程，以及山水文化在中国传统文化中的地位和影响。

-语文知识：介绍文言文的演变过程，包括文言文的发展、特点和常见的修辞手法，帮助学生提升文言文阅读能力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多的文言文名篇，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等，以增强文言文的语感。

-实践活动：组织学生进行户外写生或摄影活动，让学生亲身感受自然之美，然后尝试用文言文表达自己的感受。

-研究探讨：引导学生深入研究文言文中的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，并尝试在自己的写作中运用这些手法。

-文化体验：鼓励学生参观博物馆、美术馆，欣赏古代山水画，