2023感动中国人物颁奖词赏析及运用示例 教学设计.docxVIP

2023感动中国人物颁奖词赏析及运用示例教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023感动中国人物颁奖词赏析及运用示例

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过赏析2023感动中国人物颁奖词，提高学生对语言的感知、理解和运用能力，能够准确把握颁奖词中的关键信息，理解其深刻内涵。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，能够对颁奖词中的观点进行分析、评价，并能够结合实际进行创新性的思考和表达。

3.文化传承与理解：通过对颁奖词的赏析，让学生理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对语言美的感知能力，培养高雅的审美情趣，激发学生创作同类型文本的兴趣和热情。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经积累了一定的语文基础，对文学作品有了初步的鉴赏能力，能够理解文章的基本内容和情感表达。然而，在深入挖掘文本内涵、分析语言特色方面，还存在着一定的局限性。在能力上，学生的阅读理解能力、批判性思维能力以及创造性表达能力正在逐步发展，但尚需进一步引导和培养。

在素质方面，九年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对优秀人物的事迹和品质有较高的认同感和模仿欲望。同时，他们的行为习惯逐渐稳定，但自主学习能力参差不齐，需要教师在教学过程中加以引导和激励。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程的兴趣和学习效果。因此，在授课过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们在学习感动中国人物颁奖词的过程中，能够更好地吸收和内化知识，提升自己的综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《语文》九年级下册相关章节

-2023感动中国人物颁奖词文本

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网资源（感动中国人物事迹介绍）

-教学PPT

-笔记本和文具

-学生作业本

-课堂讨论引导卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们有没有听说过‘感动中国’这个节目？它为什么能够吸引那么多人的关注？”

-展示2023感动中国人物的图片或视频片段，让学生初步感受这些人物的事迹和精神。

-简短介绍感动中国人物的评选背景和意义，为学习颁奖词赏析打下基础。

2.颁奖词基础知识讲解（10分钟）

-讲解颁奖词的定义，包括其主要组成部分和语言特点。

-详细介绍颁奖词的结构，使用示例文本帮助学生理解。

-通过分析颁奖词中的经典语句，让学生更好地理解颁奖词的修辞手法和情感表达。

3.颁奖词案例分析（20分钟）

-选择几篇典型的2023感动中国人物颁奖词进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、事迹特点和颁奖词的亮点。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会风气的影响，以及如何从颁奖词中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一篇颁奖词进行深入讨论。

-小组内讨论该颁奖词的语言特色、情感表达和价值观传达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对颁奖词的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.模拟创作颁奖词（15分钟）

-学生根据所学，尝试为自己心中的感动人物创作颁奖词。

-学生独立完成创作，教师巡回指导，提供个性化建议。

7.课堂展示与互评（10分钟）

-学生展示自己创作的颁奖词，全班进行互评。

-教师对学生的创作进行点评，强调颁奖词的写作技巧和情感表达。

8.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括颁奖词的基本概念、语言特色、案例分析等。

-强调颁奖词在传递正能量、塑造社会价值观中的重要作用。

-布置课后作业：让学生选择一位感动自己的人物，撰写一篇颁奖词，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《感动中国人物故事汇编》、《现代汉语修辞学》

-相关文章：历年感动中国人物颁奖词汇编

-相关视频：感动中国人物颁奖典礼视频集锦

-相关音频：感动中国人物颁奖词朗诵音频

-相关文学作品：以感动中国人物为原型的小说、散文等

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《感动中国人物故事汇编》等书籍，深入了解这些人物的生平事迹，感受他们的精神风貌。

-写作拓展：让学生尝试模