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2024届高考英语备考经验总结教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届高考英语备考经验总结教学设计

教学内容

《2024届高考英语备考经验总结教学设计》

教学内容主要包括《普通高中英语课程标准》规定的必修模块五的相关内容，具体章节如下：

1.词汇与短语：复习必修五Unit1至Unit5的核心词汇及短语，包括名词、动词、形容词、副词等词性的掌握与运用。

2.语法知识：重点回顾动词时态、被动语态、非谓语动词、定语从句等语法知识，并分析其在高考中的应用。

3.阅读理解：通过分析必修五Unit1至Unit5的阅读课文，总结阅读技巧和策略，提高学生快速阅读和理解能力。

4.写作训练：针对高考英语作文题型，结合必修五Unit1至Unit5的写作话题，进行仿写、续写、改写等训练，提升学生的写作水平。

5.听力训练：通过播放高考听力真题，训练学生的听力技巧，提高听力成绩。

6.口语表达：围绕必修五Unit1至Unit5的话题，进行口语交流，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习必修五的核心词汇、短语和语法知识，提高学生的英语语言表达能力，使其能够在听、说、读、写等各个维度上运用所学知识进行有效交流。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生批判性思维和创新性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过对必修五课文中的文化元素进行探讨，增强学生对中外文化的了解，提高他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生总结高考备考经验，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇运用：掌握必修五Unit1至Unit5中的重点词汇，如Unit1中的evaluate、ingredient，Unit3中的increase、decrease，以及Unit5中的transform、consequence。这些词汇是高考英语的重点考察内容，需要学生熟练掌握并在语境中正确运用。

-语法知识：熟练掌握动词时态、被动语态、非谓语动词、定语从句等语法知识点。例如，Unit4中的课文涉及过去进行时和过去完成时的使用，Unit5中的课文则包含多个复杂的定语从句结构。

-阅读技巧：培养学生在阅读理解中快速捕捉关键信息、推断词义和总结主旨大意的能力。通过必修五课文的学习，如Unit2中的ComputersandtheInternet，学生应能掌握如何从长篇阅读材料中提取关键信息。

2.教学难点

-词汇深度理解：学生对某些词汇的理解可能停留在表面，难以在复杂语境中准确运用。例如，ingredient不仅指“成分”，还可以指“要素”，在具体语境中需要准确区分。

-语法复杂性：非谓语动词和定语从句的使用是学生的常见难点。例如，Unit3中的句子“whichisbeingusedinmanyfields”中，学生可能难以理解“beingused”作为非谓语动词的用法和意义。

-阅读理解深度：高考阅读理解题目的深度和复杂性往往超出了学生的日常训练水平。例如，Unit5中的课文涉及社会问题，学生可能难以把握文章的深层含义和作者的观点态度。

-写作能力提升：学生可能在组织文章结构、使用高级词汇和复杂句型方面存在困难。例如，如何在作文中有效使用必修五中的高级词汇和复杂句型，以及如何逻辑清晰地表达自己的观点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、电子版教材、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典、英语学习网站

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与必修五Unit1话题相关的视频或音频，如介绍不同文化背景下的节日庆祝活动，引起学生的兴趣。

-提问学生视频中提到的节日及其相关词汇，如“festival”、“celebrate”、“custom”等，引导学生回顾已学知识。

2.新课讲授（15分钟）

-词汇讲解：选取Unit1中的重点词汇，如“ingredient”、“evaluate”，通过例句展示其在不同语境中的用法，如“Animportantingredientforsuccessisdetermination.”、“Theteacherevaluatedthestudentspapers.”。

-语法讲解：详细讲解过去进行时和过去完成时的用法，通过例句对比两者之间的区别，如“WhileIwasreading,he