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部编人教版六年级语文上册第9课《竹节

人》精品教案+类文阅读

本单元的主题是根据不同的阅读目的选择恰当的阅读方法。

它由《竹节人》、《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》三篇课

文组成。《竹节人》讲述了作者小时候制作竹节人的故事，表

现了他快乐无忧的童年生活和爱师尊师的师生情谊。《宇宙生

命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的历程，

激发了学生对科学与宇宙的兴趣。《故宫博物院》按照游览路

线介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，让读者对祖国的传

统建筑艺术产生自豪感。

本单元的重点是根据阅读目的选择不同的阅读方法。《竹

节人》要求学生按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅

读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题，让学生根据读

书目的采用合适的阅读方法。《故宫博物院》的两个任务是为

家人设计故宫参观路线和介绍景点，要求学生自己根据学到的

方法来有侧重点地阅读。此外，作《让生活更美好》要求学生

正确选择材料来写作文，通过文字表达情感；《语文园地》则

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要求学生根据任务选择合适的材料和阅读方法，并练写人入迷

的情景，理解积累古诗《春日》。

1.理解文章的情感表达和传达方式。

2.研究根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

3.体会传统玩具给人们带来的乐趣。

教学难点】

1.理解文章中的情感表达和传达方式。

2.研究如何根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

3.感受传统玩具给人们带来的乐趣。

教学过程】

一、导入（5分钟）

1.唤起学生对传统玩具的回忆，让学生谈谈自己小时候最

喜欢的玩具。

2.通过图片展示和口头描述，引导学生了解竹节人的制作

和玩法。

二、阅读（30分钟）

1.让学生用扫描式阅读法，快速浏览全文，了解文章大意。

2.让学生用研读法，仔细品味“竹节人玩趣”和“老师的故

事”两段内容，体会作者的情感表达和传达方式。

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3.让学生根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，理解文章

中的情感表达和传达方式。

三、感悟（15分钟）

1.让学生谈谈自己对传统玩具的感受和体验，分享自己的

童年回忆。

2.让学生思考作者为什么要通过竹节人来表达自己的情感，

体会传统玩具给人们带来的乐趣。

四、巩固（10分钟）

1.让学生用自己的语言，复述文章中的情感表达和传达方

式。

2.让学生自主完成一篇关于自己小时候最喜欢的玩具的作

文，体现出对传统玩具的热爱和感悟。

五、作业布置（5分钟）

1.背诵本课15个生字，理解生字组成的词语。

2.预下一课《宇宙生命之谜》。

板书设计】

竹节人

制作竹节人

竹节人玩趣

老师的故事

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