初中音乐_感恩的心教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人教版六年级音乐下册

《感恩的心》教学设计

执教人:

单位：

《感恩的心》教学设计

一、设计背景：

近年来，由于生二胎的不断增多，父母把大部分精力都照顾二孩，忽视对老大的

爱，使得这些孩子完全不把父母放在眼里，更不用说别人，甚至有些孩子认为父

母、老师、朋友的帮助都是理所应当的，根本不用谢。为了让孩子懂得知恩图报，

我设计了本节主题为《感恩的心》的综合实践活动课，加强对学生知恩、感恩的

教育，让他们都有一颗感恩的心。

教学目标:

1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。

2、熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分。

3、在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感。

教学重点:熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分

教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。

教学过程：

课前音乐，播放歌曲《感恩》

组织教学，师生问好！

一、导入：

同学们，你们感受到身边的爱了吗？（学生回答）爱是世界上永恒的主题，

是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才

变得更加美丽。我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他

们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗感恩的心！（板书：《感恩的

心》）

（此环节设计意图：通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的

距离，让学生自然而然地进入学习状态。）

采用播放影片，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的

感人画面，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情，

明确我们要学会感恩。

二、聆听歌曲

1、过渡语：聆听歌曲回答问题（设计意图：通过聆听歌曲让学生从速度、力度、

节奏、节拍上回答问题）

2、这首歌曲是为一位小女孩创作的，今天我们就来学习“感恩的心”（讲故事）

3、理解“感恩”（什么是感恩？）

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感

谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长

的恩惠，感谢大众的恩惠。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？（老师）人们

常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我

们给以回报就是一种美德。

三、再次聆听

整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分，第一是深情

地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。）

四、学习歌曲

学唱第一部分

1.聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（四个乐句）

2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（有时平缓，有时呈波浪形，第

四乐句将旋律推向高潮。）

3.跟琴轻声学唱第一部分，

4.教师范唱，学生聆听对比几个乐句的演唱情绪。

5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。

学唱第二部分

1.聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？（发自内心的呐喊，）

2.学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。

3.第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有

感情的学唱。

完整演唱《感恩的心》

全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲

五、拓展

1、感恩小测试：（按小组讨论分享以下问题）

〔1〕你是否了解自己的爸爸妈妈？（比如：他们的生日是哪

天？）

〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼物吗？

〔3〕说一说，有哪些人给你关爱，让你心怀感激？

2、观看视频手语操

全体学生可以跟视频试一试。

3、跟老师学习手语操。

六、布置作业：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演

七、小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，下节课我们继续学习这首歌的

二声部及手语操，我们用这首歌来感恩父母、感恩老师，感恩身边所有的人。让

我们伴随着歌曲、伴随着心中的感恩来结束这节课吧！

《感恩的