6年 级下 册道德与法治 部编版教案第一单元 学会宽 容.pdf

2学会宽容

第二课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容

心”和“和而不同”。

“宽容让生活更美好”这个话题首先列举三个身边的事例，共同

点是：因为宽容，人们彼此宽待、和睦相处。再发挥想象来到了神奇

的“宽容城”，游览了三个景点，感悟宽容让生活更和谐、友善。“阅

读角”则从生理的角度指出“宽容——健康的‘维生素’”，宽容让

我们的生活更健康、愉快。

“尊重自己”这个话题指出生活中宽容可以化解摩擦，消除冲突。

通过了解“计较城”及在啄木鸟医生的帮助下分析了“计较”或“不

宽容”的心理，最后以两个事例告诉学生：宽容是有限度的、有原则

的。

“和而不同”这个话题，以“争论网络游戏是否有利于学习”的

案例引出古语古训：和而不同。在阐明“和而不同”后，又以主题班

队活动的形式，教给学生如何做到“和而不同”。

二、学情分析

小学六年级学生处于青春期、叛逆期，情绪波动大，容易与人产

生摩擦从而做出冲动、报复行为。同时，他们的自我意识逐渐增强，

看问题时容易只坚持自己的观点而不考虑别人。

第二课时重在引导学生尊重他人的不同，理解“和而不同”的含

义。

三、教学目标

1.了解生活中包容带来的影响。

2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。

四、重点难点

【教学重点】

懂得怎样做才是宽容，学会求同存异。

【教学难点】

通过具体事例，学会与人和谐相处，尊重他人的不同。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：“和而不同”的来源；体现“和而不同”的小故事。

学生准备：发现生活中“和而不同”的现象。

（一）新课导入

1.视频欣赏：《和而不同》

2.新课引入：被别人尊重会让我们感觉到愉快、满足，充满价值

感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

走进新课：学会宽容——和而不同

（二）尊重差异

1.熄灭“战火”：阅读教材第18页“活动园”，交流讨论。

提问：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级

的和谐有什么影响？

提示：喜好不同、对同一事情看法不同→互不相让、相互贬

损，导致“战火”烧起来

2.我为班级“灭火”：

阅读教材第19页“活动园”内容，一同参加“营建和谐宽

容的班级生活”主题班会。

（1）提问：为什么会出现这样的现象？

分析原因:

有的人总想让别人处处与自己一样，看不惯别人的“不同”；有

的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；有的人总是轻易否

定别人，觉得别人什么都不如自己；……

（2）提问：对于不宽容的观点，你有什么想法？

解决办法：

别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。

每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。

不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种

看法。

每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的看

法，看法才有可能更加全面。

……（引出“和而不同”）

3.帮帮忙：结合身边事例，谈谈你的建议。

“战火”因“不包容”而起，又因“和而不同”而熄灭。

我们身边会有一些不懂宽容的人，事事都斤斤计较。对于这

些不懂宽容的人，我们应该给他们什么建议呢？（给出事例供学生思

考）

4.自主交流：“和而不同”是中国传统文化的精髓，是中国古人

的智慧，是今天仍值得我们传承的文化。

提问：结合实际，谈谈你身边的“和”文化。

5.小故事大道理：刘伯承、邓小平先生“和而不同”的故事。

6.“火锅文化”的例子。

7.自主交流：说说你以后会如何对待身边的“不同”。

举例：彩虹因多彩而绚丽

民族因差异而独特

文化因包容而深远

8.诗歌朗诵：《宽容》

9.课堂小结：

（1）充满差异的生活、不同的成长环境，造就了每个人的不同。

（2）学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。